Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

Дислалия

Наименование ОУ
ОГБОУ "СОШ-ЦДО"
Должность
учитель-логопед
Город
г. Касимов
Дата создания
05.12.2014
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров359
Комментарии0
Скачиваний6
Размер файла18.5Кб
Дислалия — нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.
Этот диагноз ставят детям, которые не выговаривают какие-то звуки - р,л, ш или иные.
Множественная дислалия - это, соответсвенно, когда отсутсвует в речи много звуков.

Предпросмотр страницы №1

Дислалия — нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.

Этот диагноз сатвят детям, которые не выговаривают какие-то звуки - р,л, ш или иные.

Множественная дислалия - это, соответсвенно, когда отсутсвует в речи много звуков.

Неправильное произношение может фиксироваться родителями и окружающими довольно рано, поскольку артикуляцией звуков дети овладевают постепенно. Как правило, ошибки в произношении, проявляющиеся до 5 лет, являются физиологически обусловленными и сами собой пройти уже не могут. То есть, если у ребёнка в 5 лет часть звуков отсутсвует или заменяется на другие, ждать что "само исправится" уже нельзя, надо обращаться к логопеду.

На формирование правильной речи влияет много факторов, перечислять все я не стану, расскажу только о некоторых.
Снижение слуха затрудняет своевременное и полноценное формирование звуковой стороны речи и, к сожалению, в последние 2 года участились случаи, когда родители узнают о проблемах со слухом ребёнка только в возрасте около 4,5-5 лет.
Большое значение для развития полноценной речи имеет речевая среда, в которой воспитывается ребёнок. Если дома нет правильного произношения, если звучит "говор", то ребёнок будет его повторять.

Дислалия делится на группы.

В зависимости от сохранности анатомического строения речевого аппарата выделяют два вида дислалии: 
• функциональную; 
• механическую. 
В тех случаях, когда не наблюдается органических нарушений (периферически или центрально обусловленных), говорят о функциональной дислалии. При отклонениях в строении периферического речевого аппарата (зубов, челюстей, языка, нёба) говорят о механической (органической) дислалии.


Функциональные дислалии возникают в детском возрасте в процессе усвоения системы произношения, а механические — в любом возрасте вследствие повреждения периферического речевого аппарата. При функциональных дислалиях может нарушаться воспроизведение одного или нескольких звуков, при механических обычно страдает группа звуков. В ряде случаев встречаются комбинированные функциональные и механические дефекты.

Причины функциональной дислалии. 
1. общая физическая ослабленность, обусловленная частыми соматическими заболеваниями, протекающими в период наиболее интенсивного формирования речевой функции; 
2. недостаточная степень развития фонематического слуха; 
3. неблагоприятные социальные и речевые условия, в которых воспитывается ребёнок; 
4. двуязычие в семье. Причины механической дислалии. 
1. Недостатки строения челюстно-зубной системы: 
а) дефекты в строении зубного ряда (отсутствие передних зубов, редкие передние зубы, двойной ряд зубов); 
б) дефекты в строении челюстей: 
прогнатия (верхняя челюсть резко выдвинута вперёд); 
прогения (нижняя челюсть резко выдвинута вперёд); 
передний открытый прикус; 
боковой, двусторонний прикус; 
укороченная или слишком массивная уздечка языка. 
2. Патологические изменения величины и формы языка. 
3. Неправильное строение твёрдого и мягкого нёба. 
4. Атипичное строение губ. Но необходимо обратить внимание, что не во всех случаях патологических отклонений в строении артикуляционного аппарата имеет место нарушение звукопроизношения. 

Как проявляются нарушения звукопроизношения? 
Нарушения звукопроизношения в речи ребёнка при дислалии могут проявляться по — разному: 
• звук отсутствует: ампа (лампа), акета (ракета); 
• звук произносится искажённо, т.е. заменяется звуком, отсутствующим в фонетической системе русского языка: например, вместо р произносится «горловой»; вместо с — межзубный с; 
• звук заменяется звуком, более простым по артикуляции (л → у). В зависимости от того, какие звуки не сформированы или нарушены, выделяют следующие виды недостатков. 

Сигматизм — недостатки произношения свистящих (с, с', з, з', ц) и шипящих (ш, ж, ч, щ) звуков. Это один из распространённых видов нарушений звукопроизношения. 

Ротацизм — недостатки произношения звуков р и р'. 

Ламбдацизм — недостатки произношения звуков л и л'. 

Дефекты произношения нёбных звуков:

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!