Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ Рекомендации учителям начальных классов. Классификация стойких, специфических ошибок, трудностей, которые встречаются у младших школьников при усвоении учебного материала по русскому языку.

Рекомендации учителям начальных классов. Классификация стойких, специфических ошибок, трудностей, которые встречаются у младших школьников при усвоении учебного материала по русскому языку.

Наименование ОУ
МКОУ «школа-интернат среднего (полного) общего образования №1»
Должность
учитель-логопед
Город
Ковров
Дата создания
11.12.2014
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров655
Комментарии0
Скачиваний29
Размер файла35.5Кб
В данном материале представлена классификация стойких, специфических ошибок, которые часто встречаются в письменных работах учащихся. Я надеюсь, что данная разработка поможет учителям начальных классов идентифицировать дисграфические ошибки в работах учащихся и своевременно рекомендовать родителям обратиться в логопедическую службу.

Предпросмотр страницы №1

Рекомендации учителям начальных классов.

Классификация стойких, специфических ошибок, трудностей, которые встречаются у младших школьников при усвоении учебного материала по русскому языку.


Педагогическая симптоматика трудностей, специфические ошибки на письме

Объективные причины стойких нарушений

Общие рекомендации и их профилактика и коррекция

Смешение, замена согласных букв, близких по акустическим и артикуляционным признакам ( зуки – жуки)

Смешение букв по звонкости и глухости ( панка – банка)

Недоразвитие фонетико – фонематического анализа, недостатки в развитии процессов произвольного внимания, несформированность звуко – буквенных ассоциаций, недостатки в призношении.

Несформированность фонематического слуха.

- осуществлять тонкую дифференцировку сходных звуков: звонких и глухих, шипящих – свистящих, мягких – звуков, сходных по артикуляции;

- запоминание формы буквы и соотношение с её частями и пропорциями;

- игра « Мягкие буквы»;

-устранить недостатки произношения.

Пропуск гласных букв, слогов, недописывание слов и предложений ( трава – трва, сидит – сдт).

Несформированность фонематического восприятия.

Недостаточность звуко – буквенного анализа, неустойчивость внимания. Сниженная работоспособность, индивидуально – психологические особенности.

- определять количество звуков в словах ( мак, рука, карандаш);

- выделять звуки из слова в разбивку( назвать 2, 3, 5 и др. звуки в слове);

- определять количество гласных и согласных звуков в словах;

- последовательно выделять звуки в слове ( дом, сумка);

- придумать слова на определённый звук.

Неразличение звуков в слове, выделение только акустически сильных.

Недоразвитие фонетико – фонематического анализа

- осуществлять тонкую дифференцировку сходных звуков: звонких и глухих, шипящих – свистящих, мягких – звуков, сходных по артикуляции;

- запоминание формы буквы и соотношение с её частями и пропорциями;

- игра « Мягкие буквы»;

-устранить недостатки произношения.

Наращивание слов лишними буквами и слогами (глубокая – голобокая).

Произвольное деление слов (вскочил на ветку – вско чилна – ветку).

Раздельное написание приставок (прилетели – при летели).

Несформированность фонематического восприятия, вербального анализа, недостатки в развитии зрительного анализа и синтеза, недостаточное развитие пространственных отношений.

- выделение отдельных слов из «склеенных», из предложений (шаркорзинкаботинки);

- зрительный диктант.

Зеркальное написание букв, неузнавание букв в перевёрнутом виде.

Недостаточность зрительного анализа, недостаточное развитие анализа пространственных отношений.

- « Мягкие буквы»;

- « Зрительные диктанты»;

- конструирование букв из элементов.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!