Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

ПРОЕКТ: «МАЛ ТЕЛОМ, НО ВЕЛИК ДУХОМ»

Наименование ОУ
МБОУ школа - интернат № 1
Должность
учитель - логопед
Город
Саров
Дата создания
11.12.2014
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров629
Комментарии0
Скачиваний8
Размер файла1789.5Кб
формирование нравственных ценностей у младших школьников в процессе коррекционно-развивающей работы на 3 этапе

Предпросмотр страницы №1

ГБОУДПОНИРО




ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА




ПРОЕКТ: « МАЛ ТЕЛОМ, НО ВЕЛИК ДУХОМ»

(формирование нравственных ценностей у младших школьников в процессе коррекционно-развивающей работы на 3 этапе).



ВЫПОЛНИЛА:

МАДЯНОВА ОЛЬГА ВАЛЕРЬЕВНА

УЧИТЕЛЬ – ЛОГОПЕД

МБОУ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ № 1,

г. САРОВ



Н.НОВГОРОД, 2013г.

Человек в известной степени вырастает,
когда он познаёт себя и свою мощь.
Внушите человеку сознание того,
что он есть, и он скоро научится
быть также тем,
чем он должен быть.
Ф.Шеллинг


Нравственность
– Внутренние, духовные качества,

которыми руководствуется человек.
- Правила поведения, определяемые

этими качествами.
- Этические нормы.
- Требовательность к себе

и к своему поведению.
Нравственные ценности
- то, чем дорожит человек;

факторы, придающие человеку

стойкость, сопротивляемость, надёжность.

Толковый словарь Ожегова



«Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить

знаниями, а факел, который нужно зажечь!»



«Кто двигается вперёд в знании, но отстаёт в

нравственности, тот более идёт назад, чем вперёд».

Аристотель








I. ОСНОВНЫЕ ИДЕИ ПРОЕКТА И ОБОСНОВАНИЕ ЕГО НЕОБХОДИМОСТИ.

Логопед в школе – это не только человек, отвечающий за правильность речи, но и педагог, воздействующий на детские души как личным примером, так и отбором содержания занятий.

Одной из важных воспитательных задач в настоящее время, по словам В.В.Путина, является воспитание гражданина. А занятия по развитию речи на 3 этапе КРО можно назвать специально организованной, целостно – ориентационной деятельностью, способствующей формированию у школьников системы отношений к окружающему миру. Такое понимание задачи обучения позволяет педагогу открыто провозгласить отношение к определённым ценностям, позволяет сформировать систему отношений к окружающему миру.

У моих уроков по развитию речи, таких разнообразных по форме и содержанию, есть характерные черты:

Во-первых, все уроки проходят в форме живого общения логопеда и учащихся, и поэтому им не присущи академизм и поучающий тип педагогического взаимодействия. Основная форма общения с детьми – это сотрудничество.

Во – вторых, я придерживаюсь следующих принципов:

п. комплексности (опора на данные психолога, медиков, логопеда д/с при подборе видов упражнений)

п. сознательности

п. поля личностного влияния (влияние личности учителя на учащихся);

п. ампликации (эмоциональное проведение занятия)

п. участия каждого ученика в процессе обучения (работа консультантов, творческая работа,

в–третьих, содержание занятий, формы и методы их организации ориентированы на создание высокого эмоционального уровня

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!