Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ «Комплексная диагностика речевой успешности первоклассников»

«Комплексная диагностика речевой успешности первоклассников»

Наименование ОУ
МБОУ Увельская СОШ №2
Должность
учитель-логопед
Город
п. Увельский
Дата создания
20.12.2014
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров544
Комментарии0
Скачиваний38
Размер файла729.25Кб
Программу можно использовать на школьных логопунктах в начале учебного года и в подготовительных группах дошкольных учреждений при диагностических срезах (в середине и в конце учебного года), что позволяет отслеживать динамику коррекционного процесса

Предпросмотр страницы №1

ГОУ ДПО «ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ»


КАФЕДРА СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО) ОБРАЗОВАНИЯ















АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА


Тема «Комплексная диагностика речевой успешности первоклассников»









Выполнила:

учитель-логопед МКОУ Увельская СОШ № 3

Пуцунтян К.Н.

Группа № 215














Г. Челябинск – 2012 г.

Содержание



ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………......................................стр.3




ГЛАВА I. Теоретические вопросы организации и проведения комплексной диагностики речевой успешности первоклассников


1.1 Описание методики и правила оценки выполнения заданий - выявление особенностей речевого развития речевой успешности первоклассников……………………….……………………………………………...…стр.5



Описание методики и правила оценки выполнения заданий - исследование высших психических функций первоклассника…………………………………………………………………...…стр.18


ГЛАВА II. Обработка результатов, занесение результатов в таблицы, составление гистограмм речевого профиля для каждого первоклассника


2.1. Обработка результатов, составление таблиц и гистограммы речевого профиля комплексной диагностики речевой успешности первоклассников - выявление особенностей речевого развития………........................................................................стр.22



2.2. Обработка результатов, составление таблиц, комплексной диагностики речевой успешности первоклассников – исследование высших психических функций………………………………………………..……………………………..…стр.28



ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………………...стр.29


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………………....................стр.31












ВВЕДЕНИЕ


Специалисты разных сфер – педиатры, неврологи, психологи, логопеды, педагоги — отмечают рост числа детей с поврежденной или ослабленной нервной системой, другими устойчивыми или функциональными нарушениями здоровья. К концу дошкольного периода детства стойкие нервные расстройства обнаруживаются у каждого пятого ребенка, функциональные — у каждого третьего, здоровыми же признаны менее половины детей [3]. В связи с этим по-прежнему актуальна проблема недостаточной готовности детей к обучению в школе.

Человек всю жизнь совершенствует свою речь, овладевая богатствами родного языка. Каждый возрастной этап вносит что–то новое в его речевое развитие. Наиболее важные ступени в овладении речью приходятся на детский возраст – его дошкольный и школьный периоды.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!