Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ Конспект открытого логопедического занятия на тему "Гласные звуки и буквы А - У" для обучающихся 1 класса коррекционной-школы

Конспект открытого логопедического занятия на тему "Гласные звуки и буквы А - У" для обучающихся 1 класса коррекционной-школы

Наименование ОУ
КОУ "Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"
Должность
учитель-логопед
Город
Нефтеюганск
Дата создания
23.01.2015
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров899
Комментарии0
Скачиваний58
Размер файла91Кб
Конспект открытого логопедического занятия на тему "Гласные звуки и буквы А - У" для обучающихся 1 класса коррекционной-школы.
Данное групповое логопедическое занятие входит в систему работы над звуковой стороной речи. Занятие является обучающим, идёт формирование знаний и умений обучающихся, учитывается уровень учебных возможностей первоклассников.
Подбор учебного материала обоснован дидактическими принципами: научность, наглядность, доступность.
В контексте занятия используются принципы и приёмы коррекционной педагогики.
Этапы занятия построены в единой логике с учётом динамичности восприятия учебного материала обучающимися, то есть по степени нарастающей трудности. В занятие включены задания с опорой на несколько анализаторов (зрение, слух).

Предпросмотр страницы №1

Конспект логопедического занятия

Логопед: Гатина Л.Ш.

Класс: 1

Тема учебного занятия: Гласные звуки и буквы А - У.

Продолжительность занятия: 40 минут

Тип занятия: изучение нового материала.

Форма занятия: групповое

Цель: обучающийся, воспитанник, умеющий различать гласные А - У в устной и письменной речи.

Задачи:

Образовательная:

учить детей слышать и выделять гласные первого ряда, развитие словаря;

коррекционная:

уточнить и сравнить артикуляции и звучания звуков А – У;

способствовать развитию графических навыков.

воспитательная:

воспитывать аккуратность, организованность в работе.

Оборудование: зеркала, дидактический материал, картинки, разрезная азбука, тетради, цветные карандаши, ручки, пиктограммы, мультимедийный проектор, экран, компьютер.






Ход занятия


Этап учебного занятия


Время


Цель


Компетенции


Методы


Формы


Знания

Умения

I.Организационный момент.




3 мин.

Развитие слухового внимания, словаря (по теме «Осень») организация начала деятельности.

знать правила речи

уметь дать ответ


Инструкция, опрос


фронтальная


Деятельность учителя

Деятельность ученика


Организует начало занятия.

- Вспомним правила речи:







Логопед дает инструкцию:

- Какое сейчас время года?

- Какой сейчас месяц?

- Какие осенние месяцы вы знаете еще?

- Сколько всего осенних месяцев?

- Молодцы.

- Какие приметы осени вы знаете?


Слушают и выполняют инструкции.

Хором говорят правила:

Говорим всегда красиво,

правильно, неторопливо

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать,

Все правильно и внятно

Чтоб всем было понятно.


Садятся за парты, отвечая на вопросы логопеда:


Этап учебного занятия


Время


Цель


Компетенции


Методы


Формы


Знания

Умения

II. Речевая зарядка.





7 мин.

Совершенствование артикуляционной моторики, дыхания, развитие внимания.

знать артикуляционные упражнения, упр. на дыхание

уметь четко выполнять упражнения речевой гимнастики

образец

инструкция

игра

фронтальная

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Проводит речевую гимнастику.

«Сказка о веселом Язычке».

Жил-был веселый Язычок. Проснулся он рано утром, открыл окошко (открыть широко рот). Посмотрел налево -направо (при открытом рте движения языка налево – направо), вниз посмотрел (движения языка вниз) ночью шел дождь нет ли луж? Вверх посмотрел (движения языка вниз): светит ли солнышко? Закрыл окошко (закрыть рот).Побежал Язычок в ванную умываться (движения руками и ногами, имитирующие бег). Язычок почистил зубки: сначала нижние, затем верхние, прополоскал рот, умылся (круговые движения языком вокруг губ).

Показывает упражнение на дыхание.

Изображаем, как осенью дует ветер (разной силы)

Учащимся предлагаются листочки деревьев, вырезанные из бумаги с привязанными к ним ниточками

- Какого цвета листочки?


Открывают зеркала и выполняют артикуляционные упражнения по показу.










Выполняют дыхательное упражнение.

Дети держат за ниточку листочки и дуют на них сначала тихо, затем сильнее.

- Ветер дует тише, тише

И листок едва колышет.

Ветер сильный налетел

И листочек улетел.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!