Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ Олимпиада по развитию слухового восприятия и формированию произношения в школе для детей с нарушением слуха

Олимпиада по развитию слухового восприятия и формированию произношения в школе для детей с нарушением слуха

Наименование ОУ
КГУ "Школа-интернат длоя детей с нарушением слуха (неслышащих)" Управления образования Восточно-Казахстанской области
Должность
сурдопедагог
Город
город Семей
Дата создания
18.03.2013
Рейтинг
Оценить
★★★½
2 Голоса
Описание материала
Просмотров1136
Комментарии0
Скачиваний271
Размер файла5941Кб
Работа содержит материал олимпиады по специальному предмету в школе для неслышащих детей. Развитие остаточного слуха и формирование произношение является одним из главных предметов, так как овладение речью для неслышащего ребенка является основой его интеллектуального развития, адаптации и интеграции в социум. Материал олимпиады отражает специфику предмета, содержит правила произношения, которые влияют на качество речи и развитие слуховой функции.

Предпросмотр страницы №1


Авторы:


Горлова Ольга Николаевна

КГУ «Школа-интернат для детей с нарушением слуха (неслышащих)»

Сурдопедагог высшей категории


Митрофанова Наталья Николаевна

КГУ «Школа-интернат для детей с нарушением слуха (неслышащих)»

Сурдопедагог высшей категории





































































































Б езударное «О».

Безударное «О» говорим как ________.


а а а

Например: скворец, голос, сорока



1.Подбери глагол действия к картинкам. Подпиши картинки, поставь ударения в словах и обозначь безударную «О»


_______________






_____________ _____________











_______________






______________ _______________










__________________






______________ _____________




(бежит, весит, стоит, летит)



________________






_____________ ______________











2. Прочитай пословицы. Возле каждой пословицы напиши номер картинки, к которой она относится. В каждом предложении обозначь безударную «О»

Куй железо, пока горячо. - _____

Семеро одного не ждут. - _____

Цыплят по осени считают. - _____

За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь. - ____

Любишь кататься – люби и саночки возить. - ____































Звонкие согласные в конце и середине слова



Звонкие согласные на конце слова и в середине слова произносим,

как ___________согласные.



З Ж В Г Д Б


Например: круг, засов, обоз, удод, гардероб, редко, осадки, сливки











1. Образуй единственное число от существительных во множественном числе. Обозначь звонкий согласный в конце слова.

пь

Например: голуби - голубь

множественное число единственное число


арбузы - ___________________

берега - ___________________

брови - ___________________

верблюды - ___________________

гаражи - ___________________

микробы - ___________________

овраги - ___________________

враги - ___________________

тетради - ___________________

холода - ___________________



2. Обозначь звонкий согласный перед глухим.


Кружки, чашки, ложки – это столовые приборы.

Брюки, варежки, шубка, юбка – это предметы одежды.

Книжка, тетрадка, обложка, учебник – это учебные принадлежности.


Гнездо, травка, правда, зарядка, площадка, узкий, подсолнух, ягодка, добрая, улыбка, берёзка, подготовка, серёжки, фуражка, автор.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!