Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Логопедия \ Логопедическое подгрупповое занятие для детей с фонетико- фонематическим недоразвитием речи.

Логопедическое подгрупповое занятие для детей с фонетико- фонематическим недоразвитием речи.

Наименование ОУ
ГКОУСКШИ 8 вид
Должность
учитель - логопед
Город
п. Алексеевка Хвалынский район
Дата создания
27.01.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров690
Комментарии0
Скачиваний15
Размер файла20.4Кб
Целесообразно начинать работу по формированию связной речи с расширения и совершенствования словарного запаса учащихся.Сформировать у детей представление о предложении, его структуре, грамматическом и интонационном оформлении, продолжать работу над словом.И только затем перейти к работе над формированием пересказывать текст.

Предпросмотр страницы №1

Государственное казенное образовательное учреждение Саратовской области для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей « Специальная ( коррекционная) школа –интернат для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья 8 вида п. Алексеевка Хвалынского района».











Логопедическое подгрупповое занятие для детей с фонетико-

фонематическим недоразвитием речи.



Возрастная категория : 4 класс.



















Учитель- логопед

Хвалина Елена Николаевна.







Логопедическое подгрупповое занятие в 4 классе


по теме: « Как медведь сам себя напугал» .


Изложение небольшого текста устно по данным учителем вопросам.



Цели занятия:


Коррекционно- образовательные :

- развитие грамматического строя речи и связной речи;

- формировать правильное построение предложений и согласование слов в нём;

- расширять м активизировать словарь.


Коррекционно- развивающие:

- развивать фонематический слух, мелкую моторику, тактическое восприятия, логическое мышление.


Коррекционно – воспитательная:

- воспитывать умение взаимодействовать друг с другом;

- формировать доброжелательное отношение друг к другу.


Оборудование.


Индивидуальные зеркала ; предметные картинки; картинки для сопровождения выполнения артикуляционной гимнастики; мольберт; магнитная доска; напечатанные слова; трафареты с изображением животных; цветные карандаши.


Организационный момент.


Логопед здоровается с детьми.

Представляет гостей.


Логопед: Начнём наше занятие с артикуляционной гимнастики.


I Общая артикуляционная гимнастика.


Сказка « Зоопарк».


Жил- был на свете Язычок, и захотел он пойти в зоопарк. А вместе с Язычком отправимся в зоопарк и мы : будем изображать всех животных, которых Язычок встретил.

Бегемотики. Вот пришёл Язычок в зоопарк и видит, что в пруду сидит кто-то огромный, как гора, и рот широко открывает. Это был … бегемот. Давайте и мы превратимся в бегемотиков и будем широко открывать рот.

Описание упражнения: открыть рот как можно шире, удерживать его в таком положение до счёта « пять» , потом закрыть рот. Повторить 3-4 раза.


Рот пошире открываем,

В бегемотиков играем:

Широко раскроем ротик,

Как голодный бегемотик.

Закрывать его нельзя

До пяти считаю я!

А потом закроем рот –

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!