Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Музыка \ Сравнительный анализ сонатной формы в произведениях «Венских классиков

Сравнительный анализ сонатной формы в произведениях «Венских классиков

Наименование ОУ
МОУДОД - ЦДТ г. Унеча
Должность
Музыкальный руководитель, педагог дополнительного образования
Город
г. Унеча
Дата создания
02.04.2015
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров701
Комментарии0
Скачиваний29
Размер файла65.5Кб
Тема урока: «Сравнительный анализ сонатной формы в произведениях «Венских классиков»».

Цели урока: систематизировать, закрепить и обобщить знания по теме сонатно - симфонический цикл, сонатная форма в творчестве «Венских классиков».

Задачи:- Осветить аспекты эпохи Классицизма.
- Систематизировать структуру классической сонаты.
- Систематизировать структуру классической симфонии.
- Закрепить строение сонатной формы.
- Закрепить знания музыкальной терминологии.
- Проанализировать симфонии Й. Гайдна, В. Моцарта и Л. Бетховена.
- Расширить кругозор учащихся.
- Воспитывать любовь к классической музыке.

Оборудование урока:
- Наглядный материал (портреты композиторов, схема сонатной формы).
- Технические средства обучения (музыкальный центр, музыкальный инструмент (фортепиано)).

Музыкальный материал:
- Музыкальные фрагменты основных тем 1-ой части симфонии Й.Гайдна Ми бемоль- мажор «С тремоло литавр».
- Музыкальные фрагменты основных тем 1-ой части симфонии В.Моцарта №40 соль - минор.
- Музыкальные фрагменты основных тем 1-ой части симфонии Л.Бетховена №5 до - минор.

Ход урока.

I Вступительная беседа.
Ребята, мы с вами познакомились с эпохой классицизма. Вершиной музыки этого периода стало творчество 3-х великих композиторов: Й.Гайдна, В.Моцарта и Л.Бетховена, которые жили и творили в Вене и очень сильно повлияли на всю музыкальную культуру II-ой половины XVIII- начала XIX века. Вена была крупным музыкальным центом Австрии. Народно- бытовая музыка звучала повсюду - в центре и на окраинах, на перекрёстках улиц, в публичных садах и парках, в ресторанах и кабачках, в богатых и небогатых частных домах. Это были шумные карнавалы, ярмарки, уличные шарманщики.
Эти музыканты создали новое художественное направление в музыке, получившее название «венская классическая школа».
-А как музыковеды стали называть Й.Гайдна, В.Моцарта и Л.Бетховена? («Венскими классиками»).
Они опирались на песенность и танцевальность, вырабатывали классическую ясность, стройность и динамичность музыкального языка, и постепенно формировали новые жанры циклических (многочастных) инструментальных произведений.
- С какими циклическими жанрами мы с вами познакомились в творчестве «Венских классиков»? (с классической сонатой и классической симфонией).
И эти музыкальные жанры достигли своего расцвета в творчестве композиторов венской классической школы.
-Какая музыкальная форма приобрела в них большое значение? (сонатная).
Поэтому инструментальные циклы называют сонатными или сонатно - симфоническими.
На примере творчества композиторов Й.Гайдна, В.Моцарта и Л.Бетховена мы с вами изучили строение произведений сонатно - симфонического цикла.

II Давайте вспомним строение сонаты. В переводе с итальянского sonare означает «звучать».
1. -Сколько частей в сонате? (3).
2. -С

Предпросмотр страницы №1

Тема урока:«Сравнительный анализ сонатной формы в произведениях «Венских классиков»».


Цели урока: систематизировать, закрепить и обобщить знания по теме сонатно - симфонический цикл, сонатная форма в творчестве «Венских классиков».


Задачи:- Осветить аспекты эпохи Классицизма.

- Систематизировать структуру классической сонаты.

- Систематизировать структуру классической симфонии.

- Закрепить строение сонатной формы.

- Закрепить знания музыкальной терминологии.

- Проанализировать симфонии Й. Гайдна, В. Моцарта и Л. Бетховена.

- Расширить кругозор учащихся.

- Воспитывать любовь к классической музыке.

Оборудование урока:

- Наглядный материал (портреты композиторов, схема сонатной формы).

- Технические средства обучения (музыкальный центр, музыкальный инструмент (фортепиано)).


Музыкальный материал:

- Музыкальные фрагменты основных тем 1-ой части симфонии Й.Гайдна Ми бемоль- мажор «С тремоло литавр».

- Музыкальные фрагменты основных тем 1-ой части симфонии В.Моцарта №40 соль - минор.

- Музыкальные фрагменты основных тем 1-ой части симфонии Л.Бетховена №5 до - минор.


Ход урока.


I Вступительная беседа.

Ребята, мы с вами познакомились с эпохой классицизма. Вершиной музыки этого периода стало творчество 3-х великих композиторов: Й.Гайдна, В.Моцарта и Л.Бетховена, которые жили и творили в Вене и очень сильно повлияли на всю музыкальную культуруII-ой половины XVIII- начала XIX века. Вена была крупным музыкальным центом Австрии. Народно- бытовая музыка звучала повсюду - в центре и на окраинах, на перекрёстках улиц, в публичных садах и парках, в ресторанах и кабачках, в богатых и небогатых частных домах. Это были шумные карнавалы, ярмарки, уличные шарманщики.

Эти музыканты создали новое художественное направление в музыке, получившее название «венская классическая школа».

-А как музыковеды стали называть Й.Гайдна, В.Моцарта и Л.Бетховена? («Венскими классиками»).

Они опирались на песенность и танцевальность, вырабатывали классическую ясность, стройность и динамичность музыкального языка, и постепенно формировали новые жанры циклических (многочастных) инструментальных произведений.

- С какими циклическими жанрами мы с вами познакомились в творчестве «Венских классиков»? (с классической сонатой и классической симфонией).

И эти музыкальные жанры достигли своего расцвета в творчестве композиторов венской классической школы.

-Какая музыкальная форма приобрела в них большое значение?(сонатная).

Поэтому инструментальные циклы называют сонатными или сонатно - симфоническими.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!