Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

Разработка урока "Музыка в цирке"

Наименование ОУ
БОУСОШ№37
Должность
учитель музыки
Город
Краснодарский край
Дата создания
08.12.2015
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров213
Комментарии0
Скачиваний8
Размер файла45Кб
Урок проводится в 1-м классе, в 4-й четверти. Используются здоровьесберегающие и игровые технологии. Нужна ли музыка в цирке? на этот вопрос и ответят первоклассники на уроке Что такое цирк? Это волшебная страна, где всегда радость и веселье!
  • 1

Предпросмотр страницы №1

Конспект урока музыки.

1 класс.

Тема раздела: «Музыка и ты»

Тема урока: «Нужна ли музыка в цирке?»


Тип урока: урок применения и совершенствования знаний.

Вид урока: урок-игра.

Цель урока: выявить выразительные и изобразительные особенности музыкальных произведений, опираясь на тезаурус (совокупность сведений) обучающихся.


Ход урока.

Этап урока

Музыкальный, дидактический, наглядный материал.

Деятельность обучающихся

1.

Приветствие

Я. Дубравин, «Добрый день»

Исполнение, работа над чётким интонированием, работа над дикцией.

Введение в тему «Нужна ли музыка в цирке»

Иллюстрация «Цирковой шатёр».

Учебник.

Беседа.

Работа с учебником.

Слушание музыки.

Ролевая игра.

Марш из кинофильма «Цирк»

И. Дунаевского.

Определение настроения музыки, динамики, темпа (ответы детей).

Ролевая игра «Парад алле».

Музыкальная импровизация.

Шумовая игра «Смертельный номер».

Иллюстрация «Дрессированные хищники».

Дети делятся на три группы: дрессировщик со львом, оркестр, зрители.

Дрессировщик со львом изображают исполнение «смертельного номера»; оркестр с помощью деревянных карандашей и бубна «озвучивают» исполнение; зрители испуганно вскрикивают и аплодируют.

Слушание музыки.

Пластическое интонирование.

Д. Кабалевский, «Галоп».

Иллюстрация «Цирковые лошади».

Определить настроение музыки, темп. Кто из цирковых актёров мог бы выступать под эту музыку? (ответы детей)

Услышать повторяющийся мелодический оборот. Что может происходить в этот момент? (предположительные ответы детей: наездница на лошади делает кувырок, прыжок и т.д.)

Во время звучания музыки - пластическое изображение этого движения.

Вокальная работа.

«Очень хочется лошадке»

сл. В.Лунина

муз. Г.Пятигорского

Разучивание.

Ролевая игра «Клоуны» или «Жонглёры» (по выбору детей)

Иллюстрация «Клоун».

Иллюстрация «Жонглёр».

Во время звучания музыки изобразить смешную походку клоуна (или жонглёра с кольцами) – индивидуально или в парах.

Итог


Рассуждения детей о том, возможно ли было бы цирковое представление без музыки? Как бы выглядели цирковые номера без музыки?

Д/з


Придумать свой цирковой номер.

Если времени урока не хватило – то ролевая игра «Клоуны» (п.7) становится Д/з

Рефлексия


Поднять карточку – смайлик, отражающую отношение ребёнка к своему участию в проведение урока («был на арене», «сидел в зрительном зале», «стоял в фойе»).


Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!