Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Музыка \ Открытый урок «Интервал. Консонанс, диссонанс»

Открытый урок «Интервал. Консонанс, диссонанс»

Наименование ОУ
МБУ ДО "Комсомольская ДШИ"
Должность
преподаватель теоретических дисциплин
Город
Пермский край, Кунгурский район, п. Комсомольский
Дата создания
07.02.2017
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров266
Комментарии0
Скачиваний18
Размер файла19.41Кб
Конспект открытого урока по сольфеджио

Предпросмотр страницы №1

Пермский край

Кунгурский муниципальный район

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Комсомольская детская школа искусств»









Конспект открытого урока

«Интервал. Консонанс, диссонанс».




Борисова Назиля Фатыховна,

Преподаватель сольфеджио





















п. Комсомольский

2015

Тема: «Интервал. Консонанс, диссонанс».

Дата проведения 15.10.2015 г.


Цель: обучение учащихся определению интервалов по схеме

О.П. Камозиной ( слуховой анализ ).


Задачи : 1) запомнить схему слухового анализа;

2) развивать мелодический и гармонический слух, память;

3) воспитывать интерес к одной из сложных тем в теории музыки.

Тип урока - комбинированный, форма урока- групповая.

Оборудование для преподавателя: методическое пособие О.П.Камозино

«Неправильное сольфеджио», карточки, аншлаги, магниты, указка, синтезатор.

Оборудование для учащихся: раздаточный материал - нарисованная клавиатура, листы с примерами для сольфеджирования.


Ход урока.


Организация урока.

Приветствие.

Проверка подготовленности учащихся к уроку.

Сообщение темы и цели урока.

Блиц - опрос ( устно):

А) музыка – это …( искусство, которое выражает чувства, мысли, идеи при помощи звуков;

Б) звуки бывают…( музыкальные и немузыкальные);

В) свойства музыкального звука…( высота, длительность, сила, тембр);

Г) метр – это…( равномерное чередование сильных и слабых долей);

Д) ритм – это…( чередование длительностей);

Е) темп – это…(скорость. Примеры);

Ж) лад – это…( система звуков вокруг тоники);

З) тональность – это…( высота лада);

Д) интервал – это…( соотношение звуков по высоте).


Тема нашего урока – интервалы. Вспомним все, что мы уже знаем об интервалах и научимся применять схему слухового анализа , которую предлагает автор пособия « Неправильное

сольфеджио» Ольга Петровна Камозина.

Работа по теме урока.

Корень слова- интер. Вспомните слова с таким корнем ( интернат, интернатура, интернационал…).

Интерваллум- латинское слово- между, промежуток, расстояние.

В музыке интервал – это сочетание, соотношение двух звуков по высоте, взятых последовательно ( мелодический интервал) или одновременно ( гармонический интервал).

Далее дети вместе с учителем повторяют названия интервалов, которые произошли от

порядковых числительных на латинском языке, вспоминают об их видах ( простые, составные, характерные).

Пение песни про интервалы ( разложение карточек на доске по ходу пения).

Работа с карточками у доски.

Задание: выделить из простых интервалов большие, малые и чистые. Из больших и малых отделить консонансы и диссонансы.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!