Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Музыка \ конспект занятия "Ударная группа инструментов"

конспект занятия "Ударная группа инструментов"

Наименование ОУ
Оренбургская область МАУДО «ЦРТДЮ «Созвездие» г. Орска»
Должность
педагог дополнительного образования
Город
г.Орск
Дата создания
19.03.2018
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров45
Комментарии0
Скачиваний0
Размер файла19.59Кб
Тема: Ударная группа инструментов.
Цель: учить правильному звукоизвлечению на ударных инструментах
Ход занятия.
1.Орг. момент
Дети сидят на стульях полукругом.
Педагог: Здравствуйте ребята (приветствие на деревянных ложках)
2.Сообщение темы и цели занятия
Педагог: Посмотрите на экран (Слайд1).Какие инструменты вы узнали? Ответы детей (бубен, трещотки, коробочка, колокольчик, треугольник, металлофон и т.д). А вы знаете, к какой группе инструментов они относятся? Ответы.
Педагог: Да, вы, верно, назвали некоторые из них. Но не все. Хотели бы вы узнать побольше об этих инструментах и поиграть на них? (Да). Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь на занятии? (варианты ответов)
Педагог: Действительно, мы сегодня познакомимся с шумовыми инструментами которые относятся к ударной группе, узнаем как правильно извлекать звук, и попробуем поиграть на них.
3.Основная часть
Педагог: Ребята, у меня на столе лежат шумовые инструменты. Кто попробует назвать инструменты? (Выходят дети, по желанию, берут инструмент, называют его и воспроизводят звук).
Педагог: Давайте вспомним, все ли инструменты звучали одинаково. Были ли среди них те, звучание которых похоже на звучание музыкальных инструментов?
(Да, дети показывают на металлофон). Значит, можно сделать вывод, что все шумовые инструменты можно разделить на две группы: ритмические и мелодические.
Ритмические инструменты звучат с определённым звуком, показывая только ритмический рисунок произведения, то есть показывают чередование коротких и длинных звуков; а мелодические шумовые инструменты издают звуки разной высоты, как и другие музыкальные инструменты.
Педагог: Например, что нужно делать, чтобы бубен зазвучал? (ответы детей). Правильно. Все ритмические инструменты можно разделить на те, звук в которых получается путём
1) удара;
2) встряхивания.
Давайте поближе познакомимся с этими инструментами.
(Слайд 2). Инструменты, звучащие благодаря удару:
Коробочка (Слайд 3)
Это полый деревянный брусок прямоугольной формы с прорезью-резонатором на боковой стороне. Играют на ней молоточками от металлофона, ударяя ими по центру верхней плоскости коробочки. (Педагог демонстрирует).
Ритмическое упражнение «Туки-тук».

Трещотки. (Слайд 4)
Старинный русский народный инструмент, заменяющий хлопки в ладоши. Трещотки использовались в свадебном обряде при исполнении величальных песен с приплясыванием. Во время свадьбы трещотки украшают лентами, цветами, иногда бубенчиками. Состоит он из сухих тонких дощечек, которые нанизаны на шнур или ремешок и отделены одна от другой узкими планками. В трещотки очень любили играть скоморохи. Трещотку берут за концы веревок в обе руки. От резкого или плавного движения пластины ударяются друг о друга, издавая сухой, щёлкающий звук. Держат трещотку обычно на уровне головы или груди, а иногда выше; ведь инструмент этот привлекает внимание не только своим звуком, но и внешним видом. (Педагог демонстрирует).
Треугольник. (Слайд 5)
Этот инструмент изготавливают и

Предпросмотр страницы №1

Тема:Ударная группа инструментов.

Цель: учить правильному звукоизвлечению на ударных инструментах

Ход занятия.

1.Орг. момент

Дети сидят на стульях полукругом.

Педагог:Здравствуйте ребята (приветствие на деревянных ложках)

2.Сообщение темы и цели занятия

Педагог: Посмотрите на экран (Слайд1).Какие инструменты вы узнали? Ответы детей (бубен, трещотки, коробочка, колокольчик, треугольник, металлофон и т.д). А вы знаете, к какой группе инструментов они относятся? Ответы.

Педагог: Да, вы, верно, назвали некоторые из них. Но не все. Хотели бы вы узнать побольше об этих инструментах и поиграть на них? (Да).Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь на занятии? (варианты ответов)

Педагог: Действительно, мы сегодня познакомимся с шумовыми инструментами которые относятся к ударной группе, узнаем как правильно извлекать звук, и попробуем поиграть на них.

3.Основная часть

Педагог: Ребята, у меня на столе лежат шумовые инструменты. Кто попробует назвать инструменты? (Выходят дети, по желанию, берут инструмент, называют его и воспроизводят звук).

Педагог:Давайте вспомним, все ли инструменты звучали одинаково. Были ли среди них те, звучание которых похоже на звучание музыкальных инструментов?

(Да, дети показывают на металлофон).Значит, можно сделать вывод, что все шумовые инструменты можно разделить на две группы: ритмические и мелодические.

Ритмические инструменты звучат с определённым звуком, показывая только ритмический рисунок произведения, то есть показывают чередование коротких и длинных звуков; а мелодические шумовые инструменты издают звуки разной высоты, как и другие музыкальные инструменты.

Педагог: Например, что нужно делать, чтобы бубен зазвучал? (ответы детей).Правильно. Все ритмические инструменты можно разделить на те, звук в которых получается путём

1) удара;

2) встряхивания.

Давайте поближе познакомимся с этими инструментами.

(Слайд 2).Инструменты, звучащие благодаря удару:

Коробочка (Слайд 3)

Это полый деревянный брусок прямоугольной формы с прорезью-резонатором на боковой стороне. Играют на ней молоточками от металлофона, ударяя ими по центру верхней плоскости коробочки. (Педагог демонстрирует).

Ритмическое упражнение «Туки-тук».


Трещотки. (Слайд 4)

Старинный русский народный инструмент, заменяющий хлопки в ладоши. Трещотки использовались в свадебном обряде при исполнении величальных песен с приплясыванием. Во время свадьбы трещотки украшают лентами, цветами, иногда бубенчиками. Состоит он из сухих тонких дощечек, которые нанизаны на шнур или ремешок и отделены одна от другой узкими планками. В трещотки очень любили играть скоморохи. Трещотку берут за концы веревок в обе руки. От резкого или плавного движения пластины ударяются друг о друга, издавая сухой, щёлкающий звук. Держат трещотку обычно на уровне головы или груди, а иногда выше; ведь инструмент этот привлекает внимание не только своим звуком, но и внешним видом. (Педагог демонстрирует).

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!