Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Музыка \ Методическая разработка открытого урока

Методическая разработка открытого урока

Наименование ОУ
МБУДО "Обливская детская музыкальная школа"
Должность
Преподаватель каласса хорового и сольного пения
Город
Станица Обливская, Ростовская область
Дата создания
29.03.2018
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров90
Комментарии0
Скачиваний1
Размер файла24.46Кб
Развитие и формирование у учащихся навыков многоголосного пения в хоре, работа по партитуре.

Предпросмотр страницы №1

МБУДО «Обливская ДМШ»











Методическая разработка открытого урока на тему:

«Работа над многоголосьем в распевках и разучиваемых произведениях».




Разработала и провела:

преподаватель высшей категории

класса хорового и сольного пения

Н.П. Голикова




















2016-2017 учебный год (декабрь)

Преподаватель:Голикова Наталья Петровна

Дата проведения: 29.12 .2016г.

Группа:старшая (3-5 класс)

Предмет: хоровое пение

Тема урока: «Работа над многоголосьем в распевках и разучиваемых произведениях».

Форма проведения: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: групповое занятие

Межпредметные связи: сольфеджио, фортепиано

Материально-техническое оснащение урока: фортепиано, нотная литература, хоровые партии


Цель урока: развитие и формирование у учащихся навыков многоголосного пения в хоре, работать по партитуре.


Задачи урока:

образовательные обучение коллективному музицированию, пению в ансамбле, в унисон; овладение навыками многоголосного пения в хоровом исполнительстве.

развивающаяразвитие у обучающихся чистоты интонации, умения координировать слуховое восприятие и голосовое воспроизведение; умение работать по партитуре.

воспитывающая воспитание у обучающихся певческой культуры, интереса к хоровой музыке

Методы обучения:

наглядный (слуховой и зрительный);

словесный (обсуждение характера музыки, образные сравнения, словесная оценка    исполнения);

индуктивный;

дедуктивный;

проблемно – поисковый;

объяснительно – иллюстративный в сочетании с репродуктивным (вокальные иллюстрации голосом учителя и воспроизведение услышанного детьми).



Методические приёмы:

творческие задания и вопросы, стимулирующие мыслительную деятельность и создающие поисковые ситуации;

применение индивидуального подхода, наблюдение за развитием обучающихся, групповой индивидуальный опрос;

побуждение детей к самоконтролю и самооценке в процессе пения;

сопоставление песен, различных по характеру;

вариативность заданий при повторении упражнений и песенного материала;

представление « в уме» первого звука уже на дыхании;

вокализация песен на слог и сольфеджирование;

задержка звучания на отдельных звуках по руке дирижёра с целью выстраивания унисона а также точной гармонии в хоровой партитуре;

образные сравнения как приём связи с жизненным опытом и образным мышлением;

юмор, одобрение, поощрение успехов обучающихся с целью стимуляции их интереса к занятиям, как способ вызвать положительные эмоции, повышающие работоспособность детей.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!