Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

«Можем ли мы услышать живопись?»

Наименование ОУ
МБОУ ИСОШ №2
Должность
Учитель музыки
Город
пгт. Игрим Березовский район Тюменская область ХМАО - Югра
Дата создания
22.01.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров552
Комментарии0
Скачиваний19
Размер файла32.5Кб
Тема: «Можем ли мы услышать живопись?»
Цель: Определить связь музыки с другими видами искусств.
Задачи:
1. Средствами музыки содействовать возникновению чувства любви к окружающему;
2. Воспитывать интерес и любовь к музыке, желание слушать ее, накапливать музыкальные впечатления;
3. Научить детей «видеть» музыку и «слышать» живопись, используя наиболее яркие, образные произведения.

Предпросмотр страницы №1



Тема:«Можем ли мы услышать живопись?»

Цель:Определить связь музыки с другими видами искусств.

Задачи:

Средствами музыки содействовать возникновению чувства любви к окружающему;

Воспитывать интерес и любовь к музыке, желание слушать ее, накапливать музыкальные впечатления;

Научить детей «видеть» музыку и «слышать» живопись, используя наиболее яркие, образные произведения.

Методическое обеспечение:

Аудиозапись А.Вивальди, «Времена года» - («Шторм»)

Репродукция картины Айвазовского «Девятый вал»

Ход занятия: Музыкальное приветствие.

Слушание:

Педагог: Если мы очень внимательно вслушиваемся в музыку, в нашем воображении могут возникнуть соответствующие зрительные представлении.

Это могут быть произведения изобретательного искусства, картины природы, какие- либо жизненные события. Вот, например, Ноктюрн» Ф.Шопена (исполнение), (предполагается, что дети знакомы с произведением и самостоятельно говорят название и композитора). Какие настроения чувства переданы в этой музыке, изображающей картины ночной природы?

Дети: Музыка ласковая, спокойная, нежная и немного грустная.

Педагог: Да, музыка спокойная, мечтательная, задумчивая, сказочная, волшебная, мягкая.

Послушайте стихотворение русского поэта С.А.Есенина «Ночь». Какое настроение передано в нем?

Ночь. Вокруг тишина.

Ручеек ли журчит.

Своим блеском луна

Все вокруг серебрит.

Серебрится река.

Серебрится ручей.

Серебрится трава

Орошенных степей.

Ночь. Вокруг тишина

В природе все спит.

Своим блеском луна

Все вокруг серебрит.

Дети: Спокойное, нежное.

Педагог: В стихотворении передана волшебная картина ночной природы, освещенной серебристым светом луны. Музыка Ф.Шопена тоже очень светлая, неторопливая, спокойная, мечтательная, завороженная. (Исполняется фрагмент из «Ноктюрна»).

А теперь давайте попробуем «услышать» музыку, рассматривая картину Айвазовского «Девятый вал».

Какая по характеру музыка подошла бы к этой картинке?

Дети: Тревожная, грозная, быстрая и т.д.

Педагог: Итак, мы обнаружили, что внимательно и сосредоточенно всматриваясь в произведения изобразительного искусства, мы можем своим внутренним слухом услышать ту или иную музыку. А вот послушайте, пожалуйста, произведение великого итальянского композитора А. Вивальди из цикла «Времена года», которое называется «Шторм». (Прослушивание аудиозаписи ) . Давайте попробуем проанализировать его.

(Дети определяют характер, форму, выделяют средства музыкальной выразительности).

Педагог: Правильно, начало очень глухое, настороженное, в котором предвидятся раскаты грома, затем внезапная, резкая, обрушившаяся мелодия, словно гигантская волна.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!