Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ Исследовательская деятельность учащихся как условие развития творческой личности

Исследовательская деятельность учащихся как условие развития творческой личности

Наименование ОУ
МОУ Култаевская школа Пермского района Пермского края
Должность
учитель биологии
Город
Пермский край Пермский район село Култаево
Дата создания
06.02.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров411
Комментарии0
Скачиваний8
Размер файла23.85Кб
Описание опыта по исследовательской деятельности. Методика научения учащихся прописана поэтапно.

Предпросмотр страницы №1

Соснина Надежда Юрьевна,

учитель биологии МОУ Култаевская СОШ

Пермского района

Пермского края



Исследовательская деятельность учащихся как условие развития

творческой личности


Образован не тот, кто много знает,

а, тот, кто хочет много знать

и кто умеет добывать эти знания.

В.П.Вахтеров

Учебный процесс должен обеспечивать у учащихся развитие мыслительных и исследовательских умений, необходимых для самостоятельного учения. Какими же методами и приёмами этого можно добиться?

Я считаю, что одним из таких эффективных способов является систематическое применение проблемно-исследовательского метода в преподавании биологии. Это связано с тем, что психолого-педагогическим основанием данного метода является моделирование в учебном процессе естественного познания ребенком окружающего мира.

Как же ребенок познает мир? Очевидно, что любой поиск нового знания начинается, с возникновения у ребенка какого-то вопроса, трудности, невозможности что-то осуществить, то есть с проблемы.

Думаю, нужно научить ребят находить и решать проблемы, используя для этой цели межпредметные знания, коммуникативные и информационно – технологические умения.

Акцент в образовательной деятельности переносится на воспитание личности, способной добывать и применять знания, тщательно обдумывать решения и четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей.

Мой опыт подсказывает, что исследовательская деятельность может послужить отправной точкой для воспитания такой личности. Интерес к биологической науке лежит в сфере практического наблюдения и использования природы. Работая 30 лет в обычной образовательной школе, где на биологию в базисном учебном плане отведено всего два часа, возникает естественная необходимость ориентировать учащихся на самостоятельную деятельность, которую они выполняют в течение определенного отрезка времени, а для этого следует создать условия. Школьный опытнический участок, озеленение класса, разбивка клумб, посадка деревьев, походы в лес – все это при желании детей и поддержке учителя может быть объектами исследований деятельности.

Цели исследовательской деятельности можно сформулировать так:

Самостоятельное приобретение знаний, с помощью разных источников информации;

Умение пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных, творческих и практических задач;

Развитие коммуникативных умений;

Формирование исследовательских умений (выявлять проблемы, собирать информацию, наблюдать в динамике, проводить эксперимент и выдвигать гипотезу);

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!