Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ Комплексно-целевая программа Звонкие каникулы

Комплексно-целевая программа Звонкие каникулы

Наименование ОУ
МОУДОД "Центр детского творчества Белгородского района"
Город
Белгородский район Белгородской области
Дата создания
02.12.2011
Рейтинг
Оценить
★★★★★
3 Голоса
Описание материала
Просмотров1637
Комментарии0
Скачиваний561
Размер файла2390.5Кб
Досуговая программа «Звонкие каникулы» демонстрирует физиче-ские, интеллектуальные, эмоциональные возможности ребенка. Ведущим видами деятельности программы являются игровая деятельность и педагогическое общение.
По широте охвата данная программа комплексная, т.е. программа разноплановой деятельности, объединяющая различные направления отдыха и деятельности детских объединений.
Ценность досуговой программы определяется ее воспитательным потенциалом. В настоящее время в Центре реализуется программы по пяти направлениям деятельности: художественно- эстетическое (художественно- эстетическое, декоративно- прикладное), военно- патриотическое, туристско- краеведческое, культурологическое (культурологическое, социально- педагогическое).
По времени реализации – краткосрочная, рассчитанная на период осенних, зимних, весенних и летних каникул.
Каникулы – самая благодатная пора для детей. Во время каникул у ребят появляется больше свободного времени, возможности заниматься любимым занятием, больше бывать на свежем воздухе, общаться с друзьями, но порой досуг может привести к нежелательным последствиям: наркозависимость, алкоголь и др. Задача педагогов, руководителей кружков обеспечить максимальную занятость детей во время каникул, заинтересовать воспитанников активным отдыхом, привлечь их к занятию спортом, творческому труду. Летний период – это особый этап, обладающий потенциальными возможностями для саморазвития, самореализации и самоутверждения личности воспитанника. Роль педагога в этот период состоит в организации, пробуждении данных процессов в личности ребенка.

Предпросмотр страницы №1

Комплексно-целевая программа «Звонкие каникулы»

МОУДОД «Центр детского творчества Белгородского района Белгородской области»

Управление образования администрации

Белгородского района Белгородской области

Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей«Центр детского творчества Белгородского района

Белгородской области»



Принято

на заседании педагогического

совета

МОУДОД «Центр детского творчества Белгородского района

Белгородской области»

«____» __________ 2010 г.,

протокол № _____

Утверждаю:

директор

МОУДОД «Центр детского

творчества Белгородского района

Белгородской области»

__________________/О.Н. Трунова/

«____» ____________ 2010 г.



Комплексно-целевая программа

на 2010-2015 учебный год






для обучающихся 5-18 лет

Авторы:

директор МОУДОД «Центр детского творчества»

Трунова Оксана Николаевна,

методист МОУДОД «Центр детского творчества»

Мишенина Наталья Владимировна












Белгородский район, 2010 г.


Содержание


1.

Пояснительная записка

Концептуальные основы программы

Методы каникулярной педагогики

Психологические особенности возраста

Условия реализации программы

Кадровое обеспечение

Ожидаемый результат

……….. 3


2.

Основное содержание программы

………. 9

3.

Механизм реализации


………. 13

4.

Календарно-тематический план подпрограммы:

«Осенний марафон»

«Зимние забавы»

«Весенний калейдоскоп»

«Радуга творчества»


……… 14


5.

Библиографический список


………. 19

6.

Приложения

Методическая копилка

………. 21






















1. Пояснительная записка

Досуг традиционно является сферой свободного выбора личностью сфер познания, общения, творчества. Досуг в меньшей степени, чем другие виды деятельности, ограничен социальными нормами и установлениями. В то же время досуг традиционно является сферой влияния государственных и общественных институтов, средств массовой информации. Воздействие различных социальных структур на содержание досуга может быть позитивным и негативным, способствовать ограничению сферы самовыражения личности и, наоборот, ее расширению. Потенциал досуга имеет широкие просветительские, познавательные, рекреационные, творческие возможности, освоение которых обогащает содержание и структуру свободного времени, развивает общую культуру личности.

Искать новые подходы к организации свободного времени детей и подростков побуждают следующие проблемы:
1. Детская безнадзорность в каникулярное время оборачивается многочисленными проблемами: это травматизм на дорогах и улицах, пожары в результате детской шалости, всплеск правонарушений, совершенных подростками из группы риска.
2. Отход семьи от проблемы воспитания собственных детей в силу разных причин и отсутствия у ребенка культуры проведения свободного времени порождает и в сезонные школьные каникулы проблемы, характерные также и для летнего периода.
3. Духовный дефицит, разрушение идеалов и ценностей, пессимизм, нарастающие в молодежной среде, агрессия рекламной антикультуры, рост детской преступности, наркомании, алкоголизма и других проявлений свободного образа жизни.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!