Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ Индивидуальный образовательный маршрут одарённого учащегося.

Индивидуальный образовательный маршрут одарённого учащегося.

Наименование ОУ
МОУ ДОД "Центр детского творчества" г. Надым
Должность
педагог дополнительного образования
Город
Надым
Дата создания
23.04.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров959
Комментарии0
Скачиваний95
Размер файла23.01Кб
Разработка Индивидуального образовательного маршрута на конкретного одарённого учащегося, где описаны этапы работы по программе "Прикладное искусство" (диагностика, проектирование; организация, анализ; мониторинг и анализ), Рефлексия учащегося по программе, Психолого-педагогическая поддержка и консультирование учащегося, самообразование учащегося, его достижения в конце года.

Предпросмотр страницы №1

Индивидуальный образовательный маршрут одарённого учащегося.

Ф.И.О. (учащегося) Мысик Галина Вячеславовна

Объединение, группа «Умелые руки», гр.3б

Ф.И.О. (педагога) Федоренко Ольга Анатольевна



Этапы

Рефлексия

Психолого-педагогическая поддержка, консультирование

Самообразование учащегося

Д

И

А

Г

Н

О

С

Т

И

К

А,


А

Н

А

Л

И

З


Знания, умения, достижения

-Хороший уровень знаний по программе «Прикладное искусство» по разделам графическая подготовка, бисероплетение, нитяная графика;

-Особый интерес вызывает проблема здорового образа жизни, участие в конкурсе рисунков «Мы за ЗОЖ», участие в профилактических воспитательных мероприятиях, умение анализировать, ориентироваться на здоровый образ жизни;

- Умеет правильно задать вопрос о чём-либо;

-Выдвигает большое количество различных идей или решений проблем, часто предлагает необычные, нестандартные, оригинальные ответы;

- Предпочитает задания, связанные с «игрой» ума, фантазирует, обладает развитым воображением; любит предлагать новые версии и изменять идеи, правила и объекты;

-обладает чувством прекрасного, уделяет внимание эстетическим, художественным характеристикам вещей и явлений;

-имеет собственное мнение и способен отстаивать его, не боится быть непохожим на других, индивидуалист;

-критикует конструктивно, не склонен полагаться на авторитетные мнения без их критической оценки.

-обладает большим запасом информации в разных областях;

- может быстро понять, запомнить и воспроизвести фактическую информацию;

-способен к глубокому пониманию причинно-следственных связей, пытается открыть, как и почему происходит что-либо;

-легко схватывает основные, главные принципы и может быстро сделать обоснованные заключения и обобщение по теме программы;

- делает собственные выводы; находит логичные

ответы и объяснения.

В результате диагностического теста ( Приложение1), наблюдения выявлены следующие виды одарённости данного учащегося: в художественно-эстетической деятельности, креативная, одарённость в практической, познавательной деятельности.

Обеспечение вариативности, открытости, индивидуальности деятельности учащегося

Составление индивидуального маршрута с учётом интересов учащегося, применяя 4 подхода: ускорение, углубление, обогащение, проблематизация.

Предложить подборку заданий опережающего, творческого характера.

Развитие навыков исследовательской, проектной деятельности.

Совершенствование в дальнейшем творческого потенциала и лидерских качеств.


оказывать помощь в создании семейного микроклимата, в повышении образовательного уровня семьи;

формировать умение ребенка адаптироваться в социально значимой среде (семье, среди сверстников, педагогов);

организация работы с родителями по вопросу воспитания одаренных детей;

привлечение родителей к подготовке мероприятий различного направления.



- Работа с дополнительной литературой;

- Изучение методов, приёмов, способов деятельности, необходимых для работы над решением проблемы, в том числе освоение приёмов работы с научной литературой (конспектирование, реферирование, составление картотеки, создание плана – тезисного, цитатного) и приёмов оформления собственного продукта деятельности

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!