Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ Мониторинг художественно – творческого развития учащихся по методике Н. А. Лепской из опыта работы учителя изобразительного искусства Г.П.Мальцевой

Мониторинг художественно – творческого развития учащихся по методике Н. А. Лепской из опыта работы учителя изобразительного искусства Г.П.Мальцевой

Наименование ОУ
МБОУ "СШ № 12"
Должность
учитель изобразительного искусства
Город
г. Смоленск
Дата создания
23.04.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров987
Комментарии0
Скачиваний34
Размер файла1771.5Кб
Развитие художественной культуры школьников как части общей духовной культуры - такова цель обучения детей искусству в школе. Художественные знания являются жизнеутверждающими, они вырабатывают у растущего человека определенные жизненные идеалы, способствуют активному личностному осмыслению действительности. От уровня развития ребенка системы художественных знаний - и предпочтений зависит воспитательный эффект обучения его искусству. Познание в области искусства идет особым путем - это путь творчества.

Предпросмотр страницы №1



















Мониторинг

художественно – творческого развития учащихся

по методике Н.А.Лепской

из опыта работы учителя изобразительного искусства Г.П.Мальцевой

Развитие художественной культуры школьников как части общей духовной культуры - такова цель обучения детей искусству в школе. Художественные знания являются жизнеутверждающими, они вырабатывают у растущего человека определенные жизненные идеалы, способствуют активному личностному осмыслению действительности. От уровня развития ребенка системы художественных знаний - и предпочтений зависит воспитательный эффект обучения его искусству. Познание в области искусства идет особым путем - это путь творчества.

Ребенок 6-7 лет приходит в школу открытый для всех видов деятельности, он готов идти путем познания в любой из них. Его активность проявляется и в художественной деятельности. Так рисуя, ребенок ставит перед собой творческие цели, ищет способы достижения этих целей. В детских рисунках есть и обобщение, эмоциональность, выражение отношения автора к содержанию рисунка. Все дети этого возраста любят рисовать: для них это одна из возможностей проявить свою творческую активность, путь познания действительности и самого себя.

Изобразительное искусство в школе нацелены на формирование у учащихся художественной культуры, как неотъемлемой части культуры духовной. Отсюда следует, что методы диагностики и оценки успеваемости учеников отличаются от методов оценки знаний, умений, навыков, которыми пользуются в диагностике других школьных предметов.

Мониторинг качества изобразительной деятельности, направленный на развитие художественно – творческих способностей, становится особенно актуальным. Он является важным инструментом проверки и оценки эффективности содержания образования, служит основой устранения недостатков образовательного процесса. Мониторинг художественно – творческого развития выполняет ряд важных функций:

-диагностическую, отражающая содержание и эмоциональную рефлексию учащегося;

-мотивационно – стимулирующая, воздействующая на эмоционально – волевую сферу;

-воспитывающую, способствующая приучению детей к систематической работе, дисциплинированности;

-коррекционная, создающая возможность понять и отрефлексировать свои ошибки и осуществить их коррекцию;

-прогностическая, позволяющая спрогнозировать результаты образовательной деятельности.

Главной целью диагностики становятся качественные изменения личности учащегося и то, как изобразительное искусство влияют на его развитие. Для этого были разработаны специальные методики, которые дополняя друг друга дают объективную характеристику развития у школьников художественной культуры. Такие методики дают возможность судить как о возрастных изменениях, так и об изменениях, связанных с обучением. Важным качеством этих методик является органичность их включения в ткань урока, они интересны детям.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!