Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

Экспериментальная работа

Наименование ОУ
ДШИ №2 им.А.Г. Розума г.Ржева
Должность
преподаватель отделения театрального искусства
Город
Ржев
Дата создания
10.06.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров330
Комментарии0
Скачиваний3
Размер файла23.42Кб
Современный этап преподавательской работы характеризуется тем, что человеческий труд перестает быть сугубо исполнительским и механически однообразным, рутинным, а все больше становится творческим. Это вызывает определенные изменения в сфере образования: происходит переосмысление педагогических ценностей, возникает необходимость поиска новых технологий развития личности, наиболее полного раскрытия ее творческого потенциала.
Одной из наиболее актуальных проблем, связанных с образованием на отделении театрального искусства, сегодня является проблема развития творческих способностей учащихся, т.к. только подлинное перевоплощение, которое стремится к предельной точности и выразительности образа, может запечатлевать в искусстве чувство, мысль, душевное движение героев произведения.
Экспериментальная работа была проведена на театральном отделении с учащимися в возрасте 9-10 лет и их родителями.
Целью проведенной работы явилась проверка эффективности определенных в результате теоретического анализа литературы средств развития творческого потенциала детей, обучающихся на театральном отделении.
Задачи экспериментального исследования:
1. Выбор наиболее эффективных методов определения уровня развития творческих способностей, учащихся;
2. Определение уровня развития творческих способностей испытуемых;
3. Внедрение системы средств развития творческих способностей испытуемых

Предпросмотр страницы №1

Экспериментальная работа


«Совместная театральная деятельность учащихся, учителей и родителей как фактор успешного развития творческого потенциала детей»


Экспериментальная работа была проведена на театральном отделении с учащимися в возрасте 9-10 лет и их родителями.

Целью проведенной работы явилась проверка эффективности определенных в результате теоретического анализа литературы средств развития творческого потенциала детей, обучающихся на театральном отделении.

Задачиэкспериментального исследования:

1. Выбор наиболее эффективных методов определения уровня развития творческих способностей, учащихся;

2. Определение уровня развития творческих способностей испытуемых;

3. Внедрение системы средств развития творческих способностей испытуемых

В ходе разработки экспериментальной работы были определены следующие параметры определения уровня развития творческих способностей, учащихся:

- понимание содержания материала, выбранного для театральной постановки;

- представление образа персонажа посредством подключения воображения;

- эмоциональное постижение образа, перевоплощение.

Так как каждый из обозначенных параметров соответствует определенному компоненту рассматриваемого феномена и является достаточно сложным образованием, то для каждого параметра были разработаны критерии оценки уровня его развития.

Итак,

- понимание содержания постановочного материала оценивалось в соответствии с умением учащегося реконструировать предысторию персонажей, провести мотивационный анализ линии действия героев, придумать их биографию, попытаться оправдать их стремления и желания;

- представление образа персонажа посредством подключения воображения оценивалось в соответствии с яркостью, оригинальностью, целостностью образа;

- эмоциональное постижение образа оценивалось в соответствии со степенью перевоплощения учащегося.

Каждому из выше обозначенных критериев соответствовало задание, качество выполнения которого позволило диагностировать уровень развития творческих способностей учащихся.

В ходе проведения констатирующего среза, для того, чтобы подвергнуть анализу понимание детьми содержания театральной постановки, испытуемым было предложено задание реконструировать предысторию персонажей, провести мотивационный анализ линии действия героев, придумать их биографию, попытаться оправдать их стремления и желания.

Некоторые ребята давали развернутые ответы, отличающиеся своеобразным видением содержания, но с наводящими вопросами преподавателя. Большинство ребят молчали и затруднялись охарактеризовать содержание постановочной работы. Когда в работу были включены родители детей, обсуждение пошло довольно активно, и никто из детей не остался в стороне.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!