Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ Межведомственное взаимодействие в работе с одарёнными детьми в рамках деятельности «Малой полицейской академии»

Межведомственное взаимодействие в работе с одарёнными детьми в рамках деятельности «Малой полицейской академии»

Наименование ОУ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Центр творческого развития и гуманитарного образования "Радуга"
Должность
Методист дополнительного образования
Город
г. Тайшет
Дата создания
18.06.2015
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров399
Комментарии0
Скачиваний6
Размер файла39.27Кб
Основная цель предпрофильного обучения — обеспечить каждому обучающемуся эффективные условия для максимального развития его способностей, склонностей, профессиональных интересов и удовлетворения познавательных потребностей.

Предпросмотр страницы №1



Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр творческого развития и гуманитарного образования «Радуга»







Межведомственное взаимодействие в работе с одарёнными детьми в рамках деятельности «Малой полицейской академии»










Методист: Хорова И.В.

МБОУ ДОД ЦТР и ГО «Радуга»




г. Тайшет

30 января 2015г.


Содержание


I. Введение 3

II.Основная часть

2.1. Актуальность проблемы. 4 – 5

2.2. Цель проекта. 6

2.3. Задачи для реализации проекта. 7

2.4. Принципы и содержание работы МПА 8 – 9

2.5. Преподавательский состав. 11 - 12

III. Заключение. 12 - 13

Список использованной литературы. 14

Приложение.




























2

Слайд 1
Малая полицейская академия.

Введение профильного обучения воспринимается как приоритетное направление в реализации стратегии модернизации образования. Сегодня востребовано образование, способное обеспечить жизненное самоопределение выпускника, реально помочь ему в решении проблемы социальной адаптации.

Профессия играет важную роль в жизни каждого человека. От того где, кем и как мы работаем, зависит и то, как мы себя чувствуем, и то, как к нам относятся другие.

В связи с проблемами профессионального самоопределения важную роль играет психологический аспект, связанный с установлением границ интересов учащихся при выборе профессии (внутренних и внешних).

Внутренние интересы возникают из личностных потребностей. Стремление к творческой деятельности, общению, предпочтение интеллектуальных или физических нагрузок являются основой внутренних мотивов.

Внешние интересы связаны с включением человека в социальную среду. Мотивы, которые формируются под влиянием окружения, связаны с заработком, престижем и т. п. Внутренние мотивы являются более важными, поскольку именно благодаря им возникает ощущение личного успеха. Внешние мотивы тоже ведут к успеху, но качество этого успеха зависит от того, как он будет оценен другими.

На средней ступени общеобразовательной школы профильному обучению должна предшествоватьпредпрофильная подготовка. Её основная цель — ориентация обучающихся в мире профессий, выявление их интересов и способностей.

3

А основная цель предпрофильного обучения — обеспечить каждому обучающемуся эффективные условия для максимального развития его способностей, склонностей, профессиональных интересов и удовлетворения познавательных потребностей.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!