Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ «Роль педагога дополнительного образования в развитии одаренного ребенка»

«Роль педагога дополнительного образования в развитии одаренного ребенка»

Наименование ОУ
МБОУ ДОД "ДТД и М" им. И.Х. Садыкова
Должность
педагог дополнительного образования
Город
г. Нижнекамск, РТ
Дата создания
16.11.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров265
Комментарии0
Скачиваний7
Размер файла12.97Кб
Эссе. «Роль педагога дополнительного образования
в развитии одаренного ребенка»
В настоящее время наблюдается повышенный интерес к проблеме одаренности. Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями. Современные обучающиеся имеют возможность свободного выбора в соответствии со своими интересами, способностями и склонностями.
  • 1

Предпросмотр страницы №1

«Роль педагога дополнительного образования

в развитии одаренного ребенка»

В настоящее время наблюдается повышенный интерес к проблеме одаренности. Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями.

Современные обучающиеся имеют возможность свободного выбора в соответствии со своими интересами, способностями и склонностями. В нашем Дворце разрабатываются и внедряются образовательные программы, которые активизируют познавательную и творческую деятельность. Это способствует выявлению одаренных и талантливых детей. Программы для таких детей нацелены на то, что ребенок должен получить определенный круг знаний, умений, навыков в интересующих его дисциплинах. Использовать для обучения одаренных детей стандартную программу нецелесообразно, так как она будет тормозить развитие такого ребенка. Дети с неординарными способностями, с сильным опережением в интеллектуальном развитии должны учиться по программам ускоренного или расширенного содержания.

Обучение одаренного ребенка, его умение самостоятельно усваивать сложный материал – стартовая площадка, которая позволит педагогу выполнить свою главную задачу – привить ему вкус в творческой работе. И если этого не сделать, ребенок может стать всего лишь накопителем знаний, своего рода «базой данных». Одаренные дети умеют пользоваться накопленными знаниями, упорны в достижении результатов в сфере, которая им интересна. Хотят знать все более подробно и требуют дополнительной информации. Анализ участия воспитанников в различных конкурсах, смотрах, городских и республиканских олимпиадах показывает, что в коллективе имеются дети с определенными способностями.

Работа с одаренными и способными обучающимися, их поиск, выявление и развитие стали одним из важнейших аспектов деятельности учреждения дополнительного образования.

Используя методы наблюдения, анализ результатов конкурсов, соревнований, научно–практических конференций, общение с родителями. Наиболее общими признаками, отличающими одаренных учеников, является то, что они, как правило, более активны и всегда чем-либо заняты. 

Для того чтобы работать с талантливыми и одаренными детьми, педагогу необходимо много работать над собой, то есть постоянно самосовершенствоваться. Для успешной работы с одаренными детьми необходима эффективная педагогическая деятельность.




Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!