Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Наименование ОУ
ГБПОУ КРК "Интеграл"
ФИО автора
Должность
преподаватель
Город
Ставропольский край, с. Курсавка
Дата создания
16.12.2015
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров175
Комментарии0
Скачиваний2
Размер файла38Кб
Анализ педагогической практики и передового опыта применения информационных технологий обучения в системе профессиональной подготовки специалистов, а также результаты практики экспериментального обучения с использование фрагментов компьютеризированных учебников и компьютерных лабораторных практикумов позволили сформулировать следующие педагогические и дидактические условия эффективного применения данных технологий:
 своевременная диагностика и контроль профессионального становления обучаемых;
 комплексное применение компьютерных средств в рамках информационных технологий обучения;
 организация качественного управления познавательной деятельностью;
 подготовка преподавательского состава и обучаемых к применению информационных технологий обучения;
 создание учебно-методической и материальной базы информатизации обучения;
 формирование у обучаемых и преподавателей положительной мотивации.

Предпросмотр страницы №1

Малышев О.К., ГБПОУ КРК «Интеграл»,

с.Курсавка, Ставропольский край


ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Анализ педагогической практики и передового опыта применения информационных технологий обучения в системе профессиональной подготовки специалистов, а также результаты практики экспериментального обучения с использование фрагментов компьютеризированных учебников и компьютерных лабораторных практикумов позволили сформулировать следующие педагогические и дидактические условия эффективного применения данных технологий:

своевременная диагностика и контроль профессионального становления обучаемых;

комплексное применение компьютерных средств в рамках информационных технологий обучения;

организация качественного управления познавательной деятельностью;

подготовка преподавательского состава и обучаемых к применению информационных технологий обучения;

создание учебно-методической и материальной базы информатизации обучения;

формирование у обучаемых и преподавателей положительной мотивации.

Названые условия и их содержательная характеристика рассмотрены с позиции их значимости для эффективного решения задач информатизации обучения.

Качественные диагностика и контроль профессионального становления обучаемых. Управление становлением личности – это деятельность, направленная на обеспечение закономерной последовательности смены стадий и состояний развития обучаемого в педагогической системе профессиональной подготовки специалиста. Это главное звено, определяющее упорядоченность и результативность процесса становления личности обучаемого, призвано формировать критерии и показатели его развития, выделять возникающие в процессе проблемы, выбирать средства и методы их решения, обеспечивать подготовленность должностных лиц к осуществлению процесса, добиваться намеченных целей подготовки специалистов. Особое место в этом процессе занимает управление профессиональным становлением обучаемого непосредственно в ходе учебного процесса с использованием современных информационных технологий обучения.

Прогнозирование результатов обучения – исходная стадия управления. Она дает ответ на вопрос, чего можно ожидать от применения информационных технологий обучения и управления этим процессом.

Модель процесса прогнозирования можно схематически представить в следующем виде: 

Разработка проекта: определение объекта, предмета, проблемы, цели, задач, гипотез, периода осуществления, перспективы, средств, структуры, организации обучения.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!