Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ Использование тестирования в ходе урока учебной практики по профессии НПО "Портной"

Использование тестирования в ходе урока учебной практики по профессии НПО "Портной"

Наименование ОУ
ОГБОУ НПО ПУ№ 36
Должность
мастер производственного обучения
Город
г.Кинешма
Дата создания
23.10.2013
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров532
Комментарии0
Скачиваний76
Размер файла24.2Кб
Показана актуальность и целесообразность использования тестов успешности в процессе обучения ( на уроках учебной практики), а также для контроля и оценки знаний обучающихся.

Предпросмотр страницы №1

Департамент образования Ивановской области


Областное государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональное училище № 36 г.Кинешма







Использование тестирования в ходе урока учебной практики по профессии НПО «Портной»

(методическая разработка)








Разработал:Ларкина Маргарита Александровна,

мастер производственного обучения

ОГБОУ НПО ПУ № 36




















Кинешма, 2013



Все методы обучения традиционно делятся на методы, которые используются для преподавания, учения и контроля. Контроль знаний – это один из самых ответственных и очень трудоемких процессов в обучении. Контроль знаний и умений обучающихся является очень важным звеном учебного процесса. Формы контроля знаний и умений многочисленны и разнообразны. За счет контроля знаний педагог получает информацию об эффективности проводимого обучения по данной дисциплине или определенной теме.
Известно, что педагогический контроль выполняет целый ряд функций: оценочную, стимулирующую, развивающую, обучающую, диагностическую, воспитательную и др. Таким образом, целью контроля знаний и умений являются диагностирование и корректирование, определение результативности отдельных этапов обучения, установление общих результатов обучения на всех уровнях его проведения. В педагогическом процессе различают несколько видов контроля: предварительный, текущий, тематический, рубежный, итоговый и выпускной. Систему контроля образуют следующие составные: устный опрос, контрольные работы, зачеты, экзамены и др. Выбор формы проводимого контроля зависит от цели, содержания, методов, времени и места. Проверка знаний и умений на контрольном этапе используется только для диагностики, но не для их корректировки. Лишь после выяснения недочетов в знаниях и умениях обучающихся можно приступить к их корректировке (если в этом есть необходимость).
Таким образом, целью контроля являются подготовка обучающихся к определенным квалификационным требованиям и получение информации об этом на каждом этапе обучения. Ранее перечисленные методы диагностирования успеваемости имеют определенные недостатки: несовпадение требований разных преподавателей в связи с различием их профессиональной квалификации, возможная небеспристрастность преподавателя к оценке ответов некоторых обучающихся , отсутствие четко сформулированных стандартов знаний и оценок, отсутствие объективных критериев в оценке и т. д. Традиционные экзаменационные билеты с 3–4-мя вопросами не во всех случаях позволяют оценить полноту полученных знаний и провоцируют обучающихся на списывание, подсказки и т. п.
Успехи обучающихся оценивают с помощью методического понятия «оценка» и «отметка». Оценка – это слова, с помощью которых педагог оценивает успехи обучающихся и в то же время отмечает недостаток или полноту полученных знаний на данном этапе обучения. Отметка – это привычные для нас цифры (от двух до пяти), которые отмечают успехи обучающихся и соответствие полученных знаний определенным предъявляемым квалификационным требованиям. Большинство преподавателей считают, что отметка – это и есть, по своей сути, оценка полученных знаний и умений. Роль оценок и отметок в процессе обучении огромна (учет успеваемости, самоориентировка или ориентировка с помощью преподавателя в успешности получения знаний, самоконтроль или контроль со стороны преподавателя, стимуляция к дальнейшему обучению и т. д.). Поэтому отметки и оценки должны быть объективными. Недопустимо завышение или занижение оценок. При оценке обучающихся нужно руководствоваться только одним фактором – полученными в процессе обучения знаниями (полнота охвата материала, логичность и понимание изложения, обоснованность утверждений, сложность выполненных заданий и др.).
На современном этапе обучения субъективизм или необъективность в оценке знаний и умений обучающихся устраняются за счет использования такой формы контроля, как тестирование. В тестировании для диагностики успешности обучения используют специальные тесты. Тесты – это система стандартизированных или нестандартизированных заданий, которые позволяют оценить уровень полученных в процессе обучения знаний, т. е. результативность обучения. Тесты успешности (достижений) позволяют оценить результативность овладения определенными разделами учебных дисциплин, т. е. конкретными знаниями. Тесты – это задания, состоящие из ряда вопросов и нескольких вариантов ответов на них для выбора (в каждом конкретном случае) одного верного. Тесты могут быть устными (вербальными) и письменными, индивидуальными и групповыми.
Для того чтобы проводить тестирование, на любых его этапах необходимо подготовить соответствующие тесты. Известно, что тесты бывают разных видов: с однозначным и многозначным выбором ответа, тесты перекрестного выбора (одновременно предлагаются несколько заданий и несколько ответов к ним), тесты на дополнение (имеются пропущенные слова или символы), тесты идентификации (в них используются графические объекты или аналитические описания). В ходе проводимого учебного процесса тест может выполнять как диагностическую и обучающую функцию, так и развивающую, организующую и даже воспитывающую функции.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!