Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ Использование произведений искусства в процессе обучения и воспитания на занятиях творческого объединения «Цветоводство»

Использование произведений искусства в процессе обучения и воспитания на занятиях творческого объединения «Цветоводство»

Наименование ОУ
МБУ ДО "Центр внешкольной работы"
Должность
педагог дополнительного образования
Город
Арзамас
Дата создания
23.08.2016
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров198
Комментарии0
Скачиваний1
Размер файла51.5Кб
В последнее время возросло внимание к проблемам эстетического воспитания как важнейшему средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.
Необходимо выделить 2 особенности осуществления эстетического воспитания в современных условиях. Первая особенность – педагогическая. Эстетическое развитие личности начинается в раннем детстве. Очень трудно формировать эстетические идеалы, художественный вкус, когда человеческая личность уже сложилась. Чтобы взрослый человек стал духовно богатым, надо обратить особое внимание на эстетическое воспитание детей дошкольного и школьного возраста.
Эстетическое воспитание в раннем детстве есть не только средство формирования отношения к действительности, но средство и нравственного и умственного воспитания, чувствования красоты природы, окружающих людей, вещей создает в ребенке особые эмоционально-психические состояния, возбуждает непосредственный интерес к жизни, обостряет любознательность, мышление, память.
Вторая особенность – собственно эстетическая. Эстетическая наука и эстетическое воспитание сегодня перешагнули границы искусства. Искусство было и остается предметом эстетики, а художественное воспитание – основным средством формирования эстетического отношения к миру. Эстетическое воспитание опирается на эстетическое развитие детской личности в процессе преподавания всех предметов школьного обучения и организации всех видов детской деятельности. Педагог на ряду с его прямыми обязанностями учителя-предметника должен превратиться в пропагандиста-просвятителя эстетико-художественной культуры.
Большие возможности данного направления заложены в программе «Узнай живой язык цветов и ты поймешь, как мир прекрасен», которая реализуется на занятиях творческого объединения «Цветоводство». В процессе обучения и воспитания детей в кружке «Цветоводство» используются: художественные произведения, стихи, рассказы, легенды, предания, сказки, живопись, музыку.

Предпросмотр страницы №1

Использование произведений искусства в процессе обучения и воспитания на занятиях творческого объединения «Цветоводство»

В последнее время возросло внимание к проблемам эстетического воспитания как важнейшему средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.

Необходимо выделить 2 особенности осуществления эстетического воспитания в современных условиях. Первая особенность – педагогическая. Эстетическое развитие личности начинается в раннем детстве. Очень трудно формировать эстетические идеалы, художественный вкус, когда человеческая личность уже сложилась. Чтобы взрослый человек стал духовно богатым, надо обратить особое внимание на эстетическое воспитание детей дошкольного и школьного возраста.

Эстетическое воспитание в раннем детстве есть не только средство формирования отношения к действительности, но средство и нравственного и умственного воспитания, чувствования красоты природы, окружающих людей, вещей создает в ребенке особые эмоционально-психические состояния, возбуждает непосредственный интерес к жизни, обостряет любознательность, мышление, память.

Вторая особенность – собственно эстетическая. Эстетическая наука и эстетическое воспитание сегодня перешагнули границы искусства. Искусство было и остается предметом эстетики, а художественное воспитание – основным средством формирования эстетического отношения к миру. Эстетическое воспитание опирается на эстетическое развитие детской личности в процессе преподавания всех предметов школьного обучения и организации всех видов детской деятельности. Педагог на ряду с его прямыми обязанностями учителя-предметника должен превратиться в пропагандиста-просвятителя эстетико-художественной культуры.

Большие возможности данного направления заложены в программе «Узнай живой язык цветов и ты поймешь, как мир прекрасен», которая реализуется на занятиях творческого объединения «Цветоводство». В процессе обучения и воспитания детей в кружке «Цветоводство» используются: художественные произведения, стихи, рассказы, легенды, предания, сказки, живопись, музыку (см. приложение).




























Приложение

Предания и легенды.

Древнегреческие легенды о нарциссе и гиацинте.

«Прекрасному юноше Нарциссу предсказали, что он будет жив, пока не увидит себя. Долго казалось пустым это предсказание. Беспечный Нарцисс предавался развлечениям, охотился в лесах. Красивого юношу полюбила нимфа Эхо, но он отверг ее любовь. Тогда обиженная нимфа обратилась с просьбой к богам, чтобы они наказали человека с черствым сердцем.

Было лето. В жаркий полдень истомленный зноем молодой охотник прилег на берегу звонкого ручья и в чистых струях вдруг увидел собственное отражение. Юноша так влюбился в него, что ни голод, ни усталость не могли заставить его покинуть берег ручья. От любви к самому себе Нарцисс зачах и умер. А на берегу ручья появился цветок с шафранными лепестками – Нарцисс».

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!