Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ Вокально-хоровой репертуар для школьников младшего и среднего возраста

Вокально-хоровой репертуар для школьников младшего и среднего возраста

Наименование ОУ
МУ ДО "детская школа искусств" пгт.Междуреченский
Должность
преподаватель
Город
п.Междуреченский
Дата создания
20.02.2017
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров128
Комментарии0
Скачиваний1
Размер файла19.07Кб
Вокально-хоровой репертуар для школьников младшего и среднего возраста

Предпросмотр страницы №1

Вокально-хоровой репертуар для школьников младшего и среднего возраста.

Вокально-хоровой репертуар составляется на основе следующий критериев:

соответствие физиологическим особенностям певческого аппарата детей в целях охраны здоровья детского голоса;

адекватность психическим особенностям учащихся;

высокий уровень художественных достоинств;

небольшой объем произведения;

образные и жанровые контрасты выбираемых произведений;

воспитательная направленность. Понимание значимости данной позиции в выборе репертуара есть воплощение гражданского предназначения педагога.



Рассмотрим на примере программы «Музыка»», разработанной коллективом авторов под руководством Д.Б. Кабалевского, предлагаемый учителю репертуар для работы с детьми первого года обучения:

Русская народная прибаутка «Уж как шла лиса».

Левина З. «Белочки» (слова Л. Некрасовой).

Кабалевский Д. Песня о школе (слова В. Викторова).

Лядов А. Колыбельная «Гуленьки, гуленьки» (слова народные).

Русская народная песня «Не летай, соловей».

Белорусская народная песня «Перепёлочка».

Филлипенко А. «Весёлый музыкант» (слова Т. Волгиной).

Калинников В. «Тень-тень» (слова народные).

Наряду с фольклорными образцами в списке представлена классическая и современная музыка. Предлагаемые программой песни соответствуют возрастным особенностям младших школьников. Так, в частности, они отвечают

сенсорно-перцептивной потребности первоклассников, предполагающей отзывчивость на эмоциональное воздействие образа, чувственное впечатление. Кроме того, данный репертуар адекватен певческим возможностям детей, тем самым изначально способствует охране детских голосов. Песни подвижные соседствуют с песнями напевными и плавными. Некоторое преобладание последних объяснимо задачей научить детей петь «связно», «протяжно», что в сути своей характерно для отечественной певческой культуры в целом.

Анализируя программный репертуар II классов, нетрудно заметить усложнение задач вокально-певческой работы и, в частности, появление двухголосия (например, русские народные песни «Со вьюном я хожу» и «Солдатушки, бравы ребятушки», французская – «Пастушья», эстонская - «У каждого свой музыкальный инструмент» и др.)

Учитель вправе использовать в работе не только программные песни, но при этом соблюдать, чтобы песня соответствовала теме урока. Например, программа О.С. Нечаевой предлагает в третьей четверти I класса (тема «Мир общения: что такое музыкальная речь?») познакомить детей со средствами художественной выразительности. В качестве песенного материала, нисколько не нарушая тематики урока, учитель использует песни Г.А, Струве из цикла «Песенки-картинки» на слова В. Викторова («Тихая песенка», «Громкая песенка», «Весёлая песенка», «Грустная песенка», «Быстрая песенка», «Медленная песенка»), ясно и доступно раскрывающие младшим школьникам значение лада, темпа, динамики в музыке.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!