Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ Особенности педагогического общения с детьми с ОВЗ на уроках вокального ансамбля в младших классах ДШИ.

Особенности педагогического общения с детьми с ОВЗ на уроках вокального ансамбля в младших классах ДШИ.

Наименование ОУ
МБОУ ДОД ДШИ №3 "Младость" Промышленного р-на г.о. Самара.
Должность
педагог дополнительного образования
Город
г. Самара
Дата создания
08.12.2013
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров1072
Комментарии0
Скачиваний30
Размер файла111.5Кб
Эта работа посвящена особенностям педагогического общения с детьми младшего школьного возраста, имеющими особые образовательными потребностями в системе дополнительного образования на уроке вокального ансамбля в школе искусств.В работе представлены классификация, структура, средства педагогического общения, рассмотрены условия его эффективности и барьеры восприятия.
Рассматриваются психологические особенности млаших школьников, особенности течения ДЦП, особенности личности и психологии ребенка с ДЦП.Приводятся правила этикета в общении с детьми с ОВЗ, особенности общения,описываются наиболее популярные (у учащихся) формы работы на уроке, помогающие общению.

Предпросмотр страницы №1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

детская школа искусств № 3 "Младость"

Промышленного района городского округа Самара








Научно-методическая разработка

Особенности педагогического общения с детьми с ОВЗ на уроках вокального ансамбля в младших классах ДШИ.













педагога дополнительного образования

Фоминых Светланы Георгиевны



Самара 2013г.

Содержание

ВведениеС.3.

Классификация, структура, средства педагогического общения, условия его эффективности и барьеры восприятия.С.5.

Краткая психологическая характеристика младшего школьного возраста.С.10.

Особенности развития личности ребенка с церебральным параличом. Психологические особенности младших школьников с ДЦП.С.13.

Особенности педагогического общения с детьми с ОВЗ на уроках вокального ансамбля в младших классах ДШИ. Методические рекомендацииС.16.

Список используемых источников.С.22.























Статистические данные свидетельствуют о том, что люди с недостатками здоровья составляют около 10 процентов всего населения земного шара. В Самарской области насчитывается свыше 13500 детей инвалидов. К сожалению, большинство детей с ограниченными возможностями лишены общения с одноклассниками. Часто такие дети оказывались запертыми в четырех стенах своей комнаты, и получали, так называемое «домашнее» обучение. Отрадно, что в последние годы произошли колоссальные изменения в отношении общества к людям с отклонениями здоровья и в организации образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями. Появились учебные учреждения, где дети с особыми образовательными потребностями получают возможность обучаться не только на дому, как было еще совсем недавно, но и становиться полноправными членами детского школьного коллектива.

Наряду с общеобразовательными школами, появляются и учреждения дополнительного образования, в которых обучаются дети с особенностями состояния здоровья. Зачастую у детей с отклонениями здоровья возникают трудности в общении, в усвоении материала и это может быть связано не только с психологическими особенностями конкретного ребенка, но и с особенностями состояния его здоровья. Для педагога важно найти индивидуальный подход к своему ученику. Каждому такому ребенку должно быть предоставлено право развиваться в своем персональном темпе.

В нынешней ситуации становиться особенно актуальным проблема адаптации детей-инвалидов к условиям современной жизни. Как заполнить дефицит общения у таких ребят? Как помочь таким детям преодолеть трудности в усвоении материала? Как помочь таким ученикам стать своими в детском коллективе и решить проблему интеграции детей-инвалидов в среду здоровых детей? Эти и многие другие вопросы остро стоят перед педагогами, работающими с детьми с отклонениями здоровья. Трудности связаны и с отсутствием необходимого опыта общения с детьми-инвалидами, и с уникальностью каждого отдельного случая. Это обусловило необходимость изучения научного опыта, связанного с обучением и воспитанием детей с особыми образовательными потребностями, психологических особенностей детей различного возраста с особенностями здоровья.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!