Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ Выступление на педагогическом совете "Использование различных форм домашних заданий для развития интереса к учебе"

Выступление на педагогическом совете "Использование различных форм домашних заданий для развития интереса к учебе"

Наименование ОУ
МБУ ДО "Комсомольская ДШИ"
Должность
преподаватель фортепиано
Город
Пермский край, Кунгурский район, п. Комсомольский
Дата создания
09.10.2017
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров76
Комментарии0
Скачиваний5
Размер файла22.04Кб
Выступление на педагогическом совете с темой "Использование различных форм домашних заданий для развития интереса к учебе"

Предпросмотр страницы №1


Использование различных форм домашних заданий для развития интереса к учебе.


Выступление на педагогическом совете преподавателя

музыкального инструмента Потеряевой Ю.В.

11.02.2016г.

«Одна из главных задач педагога – скорее быть ненужным ученику…, т.е. привить ему…самостоятельность мышления, методов работы, самопознания и умения добиваться цели».

Г.Г. Нейгауз

Самостоятельная работа – вид деятельности школьников, при котором в условиях систематического уменьшения прямой помощи учителя выполняются учебные задания.
Самостоятельная работа способствует сознательному и прочному усвоению:
•   знаний;
•   умений;
•   навыков формирования познавательной деятельности.
Воспитание самостоятельности ученика является важнейшей частью преподавательской работы. Таким образом, работа учителя включает большой комплекс средств воздействия на ребенка, предусматривающий, в том числе, и развитие его самостоятельности.
Воспитание самостоятельности должно стать неустанной заботой педагога, начиная с первого урока и вплоть до выпускного экзамена. Творчеству нельзя научить, но можно научить творчески работать. Для этого мы стремимся воспитать в учениках характер, волю, настойчивость в усвоении знаний, любовь к труду. Чтобы научить обучающегося творчески подходить к занятиям, педагог должен стремиться не преподносить все в открытом виде, а всегда давать «пищу» для размышления в домашней работе.
Начиная с первых уроков, я нацеливаю ребенка на формирование навыков самостоятельности в домашней работе, умении выполнять задание. А для этого, работа на уроке является «генеральной репетицией» домашней работы. Все теоретические знания, пианистические навыки, приобретаемые и вырабатываемые на уроке, ребенок должен учиться «переносить» в домашнюю работу. Ясность поставленной цели и знание, которое ребенок получил на уроке – является залогом в успешной работе.

Разучивание пьесы
Три знаменитых этапа Г.Нейгауза по разучиванию пьесы знают все педагоги. Но детям это знать не обязательно. Посчитайте сколько уроков вам отведено до очередного академического концерта и вместе наметьте план работы. Если это 1 четверть, то чаще всего это 8 недель по 2 урока, итого 16.
•   5 уроков на разбор и соединение двумя;
•   5 уроков на закрепление и запоминание наизусть;
•   6 уроков на художественную отделку.
Если ученику точно распланировать план работы, то он будет видеть, «на каком он свете», и сам корректировать свою домашнюю работу. Отстал – нагнал!




В начальный период обучения на первый план выходит координационная работа. Пианист добивается правильности движений с помощью различных специальных координационных упражнений:

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!