Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ Технологическая карта урока "Географические и исторические карты"

Технологическая карта урока "Географические и исторические карты"

Наименование ОУ
МБОУ "Сакмарская СОШ"
Должность
учитель начальных классов
Город
Сакмара
Дата создания
11.10.2017
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров45
Комментарии0
Скачиваний1
Размер файла28.27Кб
Предметные результаты:
– сформировать представление о физической и исторической карте;
– показать отличие карты от плана;
– учить читать карту, показывать географические объекты;
– учить пользоваться условными знаками;
– воспитывать интерес к профессии картографа.

Предпросмотр страницы №1

Технологическая карта урока

Ф. И. О. педагога: Брынцева Т.Н.
Предмет: окружающий мир
Класс: 4 б Дата:10.10.17

Тема

Географические и исторические карты

Цель темы

сформировать представление о физической и исторической карте;

показать отличие карты от плана;

учить читать карту, показывать географические объекты;

учить пользоваться условными знаками;

воспитывать интерес к профессии картографа.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Читать географическую карту, декодировать её условные знаки. Показывать географические объекты, определять формы суши, относительную высоту гор, глубину водоёмов, называть истоки и устья рек. Географическая карта, её условные знаки (легенда карты), послойная раскраска. Историческая карта, её условные знаки. Карта полушарий, чем она отличается от других карт.

Усвоить основные понятия: географическая и историческая карта, условные знаки карт (их легенды), послойная раскраска карты, маршрут, остров , полуостров, низменность, возвышенность, горы

Уметь контролировать свою деятельность по результату; умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника; способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

(Регулятивные УУД).

Уметьс помощью вопросов выяснять недостающую информацию; понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос; умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать. (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).


Воспитание у учащихся готовности и способности к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика

Ресурсы

Основные

Дополнительные

УчебникО. Т. Поглазовой. «Окружающий мир 4 класс» учебник ч.1

Рабочая тетрадь: О. Т. Поглазовой. 4 класс, ч.1;


Интерактивные задания

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая

Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Самоопределение к деятельности

Включение детей в деятельность

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку




С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока.

Отвечают на вопросы по заданию


Сравнивают и различают


план местности и


географическую карту,


физическую и


историческую карты,


объясняют, что и как


изображают на разных


картах. Рассматривают


физическую карту,


называют её условные


знаки (легенду карты),


анализируют


информацию, данную на


физической карте с


помощью послойной


окраски, декодируют


(переводят) условные


знаки карты в словесную


информацию,


подбирают картинки,


соответствующие


описанной местности.


Рассматривают


историческую карту,


называют её условные


знаки (легенду карты),


анализируют


информацию, данную на


ней с помощью


условных знаков.


Выполняют


практическую работу по


географической и


исторической картам


Анализ собственной


деятельности и


деятельности


одноклассников




















Самооценка учащимися своей деятельности на уроке.

- Личностные УУД: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке;

- Регулятивные УУД: способность к волевому усилию; принимать и сохранять учебную задачу с помощью учителя;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

- Коммуникативные УУД: уметь слушать и слышать учителя; задавать вопросы; использовать речь для регуляции своих действий; формулировать собственное мнение.

- Познавательные УУД: - выявление и формулирование познавательной цели с помощью учителя; строить сообщения в устной форме; приводить сравнения и классифицировать предметы по заданным критериям; строить рассуждения в форме связи простых суждений..

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!