Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ "Работа педагога над активизацией процесса обучения"

"Работа педагога над активизацией процесса обучения"

Наименование ОУ
БОУ ДО "Центр детского творчества"
Должность
педагог дополнительного образования
Город
г. Калачинск, Омскаяобласть
Дата создания
15.01.2018
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров71
Комментарии0
Скачиваний4
Размер файла1122.96Кб
Сегодня мы поговорим о нашей с вами работе:
1. Зачем разрабатывать и корректировать программу?
2. Как использовать современные формы и методы на занятии?

Предпросмотр страницы №1

Здравствуйте уважаемые коллеги! Меня зовут Кочеткова Марина Геннадьевна, я педагог дополнительного образования БОУДО «ЦДТ». На сегодняшний день реализую 2 дополнительные общеобразовательные программы художественной направленности.

Сегодня мы поговорим о нашей с вами работе:

1. зачем разрабатывать и корректировать программу?

2. какиспользовать современные формы и методы на занятии?

Обратите, пожалуйста, внимание на слова - зачем, и как.

Чтобы нам было интересно, мы с вами сегодня, условно говоря, отправимся в сказочный лес. (Звучит музыка).

Говорят: «Волков бояться в лес не ходить». В каждом лесу растут деревья (подскажите, какие деревья вам известны, называют, схематично их нарисовать рядом с первой картинкой волк и поляна).

Волк и дремучий лес – это наши опасения, мы все боимся ситуации неуспеха. Деревья – это наши ожидания, что получится.

В моем понимании «волки и лес» – это структура программы. А «деревья» - это пункты структуры программы. Если знать деревья, растущие в лесу, то есть пункты программы, то разрабатывать и корректировать программу будет очень интересно и увлекательно, но сложно. Почему?

-Нужно время

-Нужны определённые знания

-Нужно желание

За свою педагогическую деятельность написала 12 образовательных программ и несколько раз их корректировала. Каждый раз мой внутренний голос, кричит: Зачем? Тебе? Это нужно?

Зачем? – появились новые идеи

Тебе? – хочу поделиться опытом и знаниями

Это нужно?- детям

Корректируя программу, мы в основном вносим коррективы в календарно тематическое планирование и добавляем в пояснительную записку новые стандарты и требования. Например, недавно мы все поработали с таким пунктом, как здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии. Единого шаблона нет, каждый педагог разрабатывает для своей программы мероприятия, методы, формы работы, как он будет формировать здоровьесберегающие и здоровьеформирующие навыки.

Например, я делаю так, организую досуговые мероприятия, где дети не слушатели, а участники и организаторы (дети работают в группах, в парах). А так же при повторении правил техники безопасности на занятии создаю проблемную ситуацию:

-Как вы думаете, зачем придумали перемену?

- Зачем и почему нужно следить за чистотой рук?

- Если соблюдать правила с колющими и режущими инструментами, к каким последствиям это приведет?

- Найдите положительные стороны создавшейся ситуации? т.д.

Отправляясь в лес, мы все знаем что, нас ждет в лесу (перечислим - свежий воздух, в лесу растут грибы, новые впечатления, тишина и шелест листвы). Давайте разберемся в перечисленных фразах.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!