Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ Игровые методы активации на уроках сольфеджио.

Игровые методы активации на уроках сольфеджио.

Наименование ОУ
КГУ "Школа искусств" отдела образования акимата Тарановского района Костанайской области Республики Казахстан
Должность
преподаватель
Город
Село Тарановское
Дата создания
13.02.2018
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров143
Комментарии0
Скачиваний0
Размер файла32.91Кб
Едва ли не главную роль в обучении играет разнообразие. Дети не только любят узнавать все новое, они любят также повторять то, что им уже знакомо и то, что хоть однажды принесло удовлетворение. Это свойство детской психики по наблюдениям специалистов, является основой успешного обучения. Наибольший интерес образовательных технологий представляют игровые технологии, которые остаются как «инновационными» в системе образования.
. Реализация игровых приёмов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по таким основным направлениям: дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи; учебная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве её средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом .
Примеры игровых заданий по традиционным разделам учебного процесса на уроках сольфеджио.

Предпросмотр страницы №1

Таран ауданы әкімдігінің білім беру бөлімінің «Өнер мектебі» КММ

КГУ «Школа искусств» отдела образования акимата Тарановского района

Таран ауданы

2017 г

Игровые методы активации на уроках сольфеджио.

В Типовых правилах деятельности организаций дополнительного образования для детейодной из задач дополнительного образования является развитие интеллектуальных, творческих, физических возможностей личности, реализация их способностей. Современная система образования включает в себя ряд задач, направленных на создание необходимых условий для получения качественного образования, а также формирование, развитие и становление личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей. Как заинтересовать современного информированного ребенка? На какие методики опереться? Как важно для детей, только начинающих учиться музыке, чтобы первые уроки поразили воображение своей эмоциональностью и увлекательной формой.

  Едва ли не главную роль в обучении играет разнообразие. Дети не только любят узнавать все новое,  они любят также повторять то, что им уже знакомо и то, что хоть однажды принесло удовлетворение. Это свойство детской психики по наблюдениям специалистов, является основой успешного обучения.Наибольший интерес образовательных технологий представляют игровые технологии, которые остаются как «инновационными» в системе образования.

В современной школе, делающей ставку на активизацию и интенсификацию учебного процесса, игровая технология используется в следующих случаях: в качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета; как элементы (иногда весьма существенные) более обширной технологии; в качестве технологии занятия или его фрагмента (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля); как технология внеклассной работы. Понятие «игровые технологии» включает достаточно обширную группу приемов организации педагогического процесса в форме разных педагогических игр. В отличие от игр вообще, педагогическая игра обладает существенным признаком – четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью. Игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, выступающих как средство побуждения, стимулирования к учебной деятельности. Деятельность учащихся должна быть построена на творческом использовании игры и игровых действий в учебно-воспитательном процессе с младшими школьниками, наиболее удовлетворяющей возрастные потребности данной категории учеников. Реализация игровых приёмов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по таким основным направлениям: дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи; учебная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве её средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом  . При использовании игровых технологий на уроках необходимо соблюдение следующих условий:

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!