Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ Учебно-исследовательская деятельность учащихся младшего школьного возраста в объединении «Мир игрушки», как средство достижения метапредметных результатов.

Учебно-исследовательская деятельность учащихся младшего школьного возраста в объединении «Мир игрушки», как средство достижения метапредметных результатов.

Наименование ОУ
КОГОБУ ДО "Дворец творчества-Мемориал"
Должность
педагог дополнительного образования
Город
г. Киров, Кировская область
Дата создания
09.04.2018
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров126
Комментарии0
Скачиваний0
Размер файла27Кб
Данная статья будет интересна и полезна педагогам, занимающимся учебно-исследовательской деятельностью с учащимися начальных классов.

Предпросмотр страницы №1

Учебно-исследовательская деятельность учащихся младшего школьного возраста в объединении «Мир игрушки», как средство достижения метапредметных результатов.


Махнёва Наталья Сергеевна

педагогдополнительного образования

КОГОБУ ДО «Дворец творчества-Мемориал»

г. Киров, Кировская область



Исследовательская любознательность младших школьников - относительно устойчивое психологическое качество личности, проявляющееся в направленности личности на активное познание окружающего мира и самого себя. Она выражается во внутренней готовности к активному поиску и преобразованию новой информации, а так же самостоятельному освоению новых видов социальной практики. Значимым и эффективным инновационным средством развития исследовательской инициативности младших школьников является исследовательская деятельность, обеспечивающая возможность раскрытия творческого и интеллектуального потенциала участников образовательного процесса, формирования и активизации исследовательских умений и навыков младших школьников.

Работу при написании исследовательских работ можно построить по следующему плану:

Выявление актуальной проблемы (выявление проблемы и определение направления будущего исследования).

Определение сферы исследования (формулирование основных вопросов, ответы на которые мы хотели бы найти).

Выбор темы исследования.

Выработка гипотезы.

Выбор методов исследования.

Определение последовательности проведения исследования.

Составление плана (простого, сложного, тезисного и тд)

Сбор и обработка информации.

Анализ и обобщение полученных материалов (структурирование полученных материалов, используя известные логические правила и приемы).

Доклад (публичная защита перед сверстниками и взрослыми, ответы на вопросы).

В процессе работы очень важно взаимодействие ученика, педагога дополнительного образования, школьного педагога, родителей.

Педагог дополнительного образования направляет, мотивирует деятельность, консультирует, осуществляет техническую, информационную поддержку, разрабатывает индивидуальный маршрут, стимулирует ученика, отслеживает, диагностирует результаты, в дальнейшем продвигает работу на участие в конкурсах разного уровня.

Школьный учитель, одноклассники – осуществляют организационную, эмоциональную поддержку, они первые критики и слушатели результатов работы.

За родителями ученика важные вопросытехнической, финансовой, организационной, эмоциональной поддержки.

Чем разнообразнее, теснее и многограннее такие связи, тем уникальнее будет результат проделанной работы, и эффективнее процесс достиженияметапредметных результатов участников деятельности.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!