Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ «Краеведческий клуб «Родничок» как форма деятельности, направленная на социализацию и воспитание детей и подростков»

«Краеведческий клуб «Родничок» как форма деятельности, направленная на социализацию и воспитание детей и подростков»

Наименование ОУ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Центр детского творчества" г.Калачинска Омской области
Должность
заместитель директора, педагог дополнительного образования
Город
г.Калачинск Омской области
Дата создания
24.03.2014
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров1051
Комментарии0
Скачиваний10
Размер файла282Кб
В Толковом словаре живого великорусского языка В.И.Даля слова "краеведение" нет. Отсутствует оно и в энциклопедических словарях рубежа 19-20 вв. В академическом словаре русского языка это "совокупность знаний" отдельных местностей страны, "всестороннее изучение отдельных частей страны, преимущественно силами местного населения".
Примечательно, что изначальный смысл слова "краеведение" подразумевает не просто знание о чем-то, но и путь познания, поиска.
Я целиком разделяю мнение академика С.О.Шмидта о том, что краеведение – это знание комплексное (историко-культурное, историко-литературное, историко-экономическое и т.п.), другими словами – интегративное по своей сути.
Более 10 лет реализуется районная комплексно-целевая культурологическая программа «Истоки» (куратором которой я являюсь), которая эффективно решает задачи обучения, воспитания и является одной из форм социальной адаптации детей.
Программа «Истоки» состоит из нескольких актуальных для Калачинска краеведческих подпрограмм: «Этнокультурология», «Детское движение», «Работа с семьей», «Музейная педагогика», «Краеведение», «Великие имена России», «Ремесла и промыслы», предполагающих включение уч-ся во все виды деятельности - учебную, самообразовательную, исследовательскую, допрофессиональную.
Сегодня мы можем говорить о «едином краеведческом поле», под которым понимаем модель взаимодействия образовательных учреждений города и района, Муниципального архива, Историко-краеведческого музея, Центра детского чтения и школьных музеев краеведческих клубов. Одним из системообразующих факторов программы «Истоки» является создание на базе детских объединений краеведческих клубов, одним из которых я руковожу.

Предпросмотр страницы №1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр детского творчества»

г.Калачинска Омской области



«Краеведческий клуб «Родничок»

как форма деятельности, направленная на социализацию

и воспитание детей и подростков»



Описание опыта работы

педагога дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Овчаренко Татьяны Григорьевны










г. Калачинск-2013

Тема: Краеведческий клуб «Родничок» как форма деятельности, направленная на социализацию и воспитание детей и подростков


Обоснование, актуальность:

В Толковом словаре живого великорусского языка В.И.Даля слова "краеведение" нет. Отсутствует оно и в энциклопедических словарях рубежа 19-20 вв. В академическом словаре русского языка это "совокупность знаний" отдельных местностей страны, "всестороннее изучение отдельных частей страны, преимущественно силами местного населения".

Примечательно, что изначальный смысл слова "краеведение" подразумевает не просто знание о чем-то, но и путь познания, поиска.

Я целиком разделяю мнение академика С.О.Шмидта о том, что краеведение – это знание комплексное (историко-культурное, историко-литературное, историко-экономическое и т.п.), другими словами – интегративное по своей сути.

Более 10 лет реализуется районная комплексно-целевая культурологическая программа «Истоки» (куратором которой я являюсь), которая эффективно решает задачи обучения, воспитания и является одной из форм социальной адаптации детей.

Программа «Истоки» состоит из нескольких актуальных для Калачинска краеведческих подпрограмм: «Этнокультурология», «Детское движение», «Работа с семьей», «Музейная педагогика», «Краеведение», «Великие имена России», «Ремесла и промыслы», предполагающих включение уч-ся во все виды деятельности - учебную, самообразовательную, исследовательскую, допрофессиональную.

Сегодня мы можем говорить о «едином краеведческом поле», под которым понимаем модель взаимодействия образовательных учреждений города и района, Муниципального архива, Историко-краеведческого музея, Центра детского чтения и школьных музеев краеведческих клубов. Одним из системообразующих факторов программы «Истоки» является создание на базе детских объединений краеведческих клубов, одним из которых я руковожу.

Важным условием его функционирования является инновационное поле образовательного учреждения. Тема экспериментальной деятельности Центра детского творчества «Создание модели образовательного пространства на основе социального проектирования» перекликается с задачами клуба.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!