Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ обобщение опыта "Моя инициатива в образовании"

обобщение опыта "Моя инициатива в образовании"

Наименование ОУ
МКОУ СОШ №5
Должность
учитель русского языка и литературы
Город
Михайловск
Дата создания
16.09.2014
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров435
Комментарии0
Скачиваний11
Размер файла7.61Кб
Данная разработка представляет собой обобщение опыта молодого учителя и называется "Технология педагогических мастерских - путь к успеху". Апробирована на районном этапе конкурса "Учитель года - 2014"

Предпросмотр страницы №1

Педагогический проект «Моя инициатива в образовании»

Технология Педагогических мастерских – путь к успеху!


Мастерская - это маэстро, который наигрывает тему,

а я в ней - тру, мну, стираю, рифмую, пишу,

леплю, мастерю, строю свою карму -

судьбу, ибо моя тема - это я сам

В свете Концепции модернизации задача школы - не только сообщение определённой суммы знаний обучающимся, но и развитие у них познавательных интересов, творческого отношения к делу, стремления к самостоятельному «добыванию» и обогащению знаний и умений.

Вы все, конечно, помните слова Экзюпери: «Ну, нарисуйте барашка, моего барашка, того, которого я представляю, я люблю. Вы все время рисуете мне своего, он хороший, но для Вас он - не мой». В школе на каждом уроке мы все время навязываем детям свои решения, свой путь познания, свой способ изучения теории и т.д. Лишаем детей возможности идти своим путем. Каждому ребенку дорог свой способ решения.. Проблема? Конечно! А если есть для меня проблема, я буду искать её пути решения.

Открыла для себя недавно технологию педагогических мастерских, посмотрела несколько примеров, сама приняла участие и только тогда поняла, насколько это эффективно.

Суть этой технологии в словах «Все способны». Работает здесь в классе учитель - мастер. И моя задача заключается в том, чтобы нацелить ребенка, его подсознание, эмоциональную сферу на усвоение материала (знаний), то есть ребенок должен захотеть узнать. Чтобы проиллюстрировать свои слова, давайте обратимся к материалам педагогической мастерской, которую мы провели в ноябре 2013 года. Тема: Концепт «зеркало» в произведениях устного народного творчества и текстах художественной литературы


Актуальность выбранной темы. Зеркало является привычным и в то же время загадочным предметом. Текстов о зеркалах большое количество. Упоминание о зеркале и его свойствах можно найти еще в древнегреческом мифе о Медузе Горгоне. Проанализировав некоторые источники, в которых рассматриваются представления о зеркале, я пришла к выводу, что разные исследователи независимо друг от друга приходят к одному и тому же выводу, выстраивая следующую цепочку: зеркало — отражение — тень. Кроме того, зеркало является границей между мирами, а также волшебным средством самой быстрой переправы из одного мира в другой.


Цель исследования: проанализировать расширение роли зеркала в произведениях устного народного творчества и текстах мировой литературы.


Для достижения цели были поставлены задачи:

1. Проанализировать имеющуюся литературу по теме;

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!