Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Обобщение опыта \ Развитие музыкальных способностей детей средствами музыкального фольклора

Развитие музыкальных способностей детей средствами музыкального фольклора

Наименование ОУ
МОУ ДОД "Центр внешкольной работы Будённовского района" Ставропольского края
Должность
педагог дополнительного образования
Город
с. Прасковея
Дата создания
06.03.2013
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров394
Комментарии0
Скачиваний97
Размер файла95.09Кб
Опыт работы по составительским программам дополнительного образования «Калинушка» для детей 6-7 лет и «Субботея» для детей 9-16 лет.
Раскрывает формы и методы реализации программы и её результативность.

Предпросмотр страницы №1


Всероссийский открытый творческий конкурс работниковобразовательных учреждений в сфере дополнительного образования

«Педагогическая планета - 2013»




Номинация:Описание опыта работ








Развитие музыкальных способностей детей

средствами музыкального фольклора








Опыт педагога

дополнительного образования 1категории

МОУ ДОД ЦВР

Будённовского района,

Ставропольского края

Полиенко Елены Михайловны





2013 г.














































В Законе Российской Федерации «Об образовании» уделяется большое внимание выявлению личностных смыслов в изучаемом материале на основе общечеловеческих и национальных ценностей и передаче молодому поколению лучших традиций. Особое значение в данной ситуации приобретает интенсивный поиск путей освоения народной культуры, традиционно включающей в себя воспитание подрастающего поколения. Это непосредственно относится и к музыкальному воспитанию детей. Народная педагогика во многом опирается на народное творчество. В этой сфере особая роль принадлежит музыкальному фольклору, который способствует духовно-нравственному, мировоззренческому, эстетическому, музыкально-творческому развитию личности; воспитанию уважения к истории своего народа, открытости для восприятия других культур. На Руси религиозные праздники вплетались в народные, придавая им возвышенность и святость, а народные обряды, обычаи вносили в религиозные праздники жизнерадостность, красоту, неповторимость, оригинальность. Это наша культура, история, а православие - основа духовной жизни русской нации. Формы и способы подачи могут быть самыми разнообразными. Что подтолкнуло меня к русскому искусству? Интерес к русскому фольклору у меня проявлялся с детства. Обучаясь в сельской музыкальной школе, я играла на разных народных музыкальных инструментах(балалайке, домре, ложках), старалась импровизировать некоторые произведения. Меня слушали, подпевали. В школьном лагере, в летний период, была отрядной вожатой, организовывала фольклорные музыкальные праздники среди воспитанников своего отряда. Ребята пели и плясали вместе со мною, подыгрывали на шумовых инструментах, которые изготавливали из подручного материала. Вот тогда я приняла решение после школы идти в музыкальное училище, на народное отделение.По окончании музыкального училища пришла в школу. И вот на протяжении 20 лет занимаюсь с детьми, прививая им интерес к фольклорному творчеству.Создав кружки по музыкальному фольклору, расширила репертуар русских народных песен, хороводов, игр, совместно с родителями и детьми изготовила необходимые атрибуты, костюмы. Спланировала работу так, чтобы на музыкальных занятиях, в быту, в праздничный день мои воспитанники могли сознательно приобщиться к культуре в современных условиях, которая строится, в первую очередь, на освоении культурного наследия прошлого, обращенного к внутренней стороне личности, его духовности.Большое внимание уделяю самообразованию: чтению специальной литературы о музыкальном и устном фольклоре, русских народных инструментах. Для этой цели приобретаю аудиокассеты и диски с записями профессиональных народных ансамблей, хоров, а так же фонограммы. Используя их, даю возможность своим воспитанникам самостоятельно выбирать репертуар. С фольклором детей желательно знакомить с самого раннего возраста, а затем продолжать изучение в школе. Так сложилось, что я стала работать не только со школьниками, но параллельно с детьми дошкольного возраста. Мною разработана программа «Калинушка» для детей с 5 - 7 лет, которую я реализую при поддержке работников детских садов «Маргаритка» и «Теремок».Возрастные особенности детей, с которыми мы работаем, таковы, что игра остается одним из любимейших видов деятельности. И этим мы стараемся умело пользоваться. Во время игры используются такие методы обучения, как упражнения по обретению навыков самостоятельных действий в пении, игре на музыкальных инструментах; упражнения в самостоятельном подборе вариантов игр, танцевальных движений; творческие задания как метод развития песенного музыкально-игрового творчества.Необходимо учитывать и физиологическое развитие ребенка в этом возрасте. Голоса детей от 6 до 10 лет характеризуются легким голосовым звучанием. Физиологически оно определяется тем, что при пении работают лишь края еще не развившихся голосовых связок. Воспитание голоса в этом возрасте сводится главным образом к поддержанию легкого звучания и охране детей от крикливого пения. Обычный диапазон: до 1 – ре 2 (приложение №1).В основу репертуара легли произведения детского фольклора: частушки, потешки, календарные, игровые, хороводные, плясовые песни. Народная песня приобщает воспитанников к интонациям родной музыкальной речи, прививает навык широкого дыхания, плавности звуковедения, что важно для певческого развития.Большое внимание уделяю распевкам, специальным упражнениям, которые способствуют созданию координации слуха с голосом; развитию и укреплению музыкального слуха на ладовой основе; формированию вокально-технических навыков, развитию певческого дыхания, гибкости и подвижности голоса, выработке правильного произношения и хорошей дикции. Считаю, что не следует обособлять техническую сторону от художественной.В программе есть определенный минимум умений, навыков и сведений о музыкальном фольклоре. На музыкальных занятиях в детском саду дети знакомятся с движением русской пляски, хороводным, топающим, переменным шагом, шагом с притопом, «распашонкой», «ковырялочкой», «присядкой» и др. После того, как дети усвоили эти движения, я стала включать их в пляски «Кадриль», «Ох, Сережка», « Русская изба», «Сенечка», шуточный танец « Антошка» и другие.Кроме песен и плясок, мы разучивали игры с пением, хороводы и потешки с движениями. Короткий текст потешек легко усваивается детьми. Яркий образ, динамичность вызывает у них желание двигаться. Эти игры и потешки дети переносят в свободные игры. Так были инсценированы потешки «Пирог», «Ладушки - ладошки», «К нам коза пришла», «Барашеньки-крутороженьки», а в дальнейшем использованы на обрядовых праздниках. В играх часто пользуюсь игровыми зачинами, т. е. водящего выбираем по считалочке. Дети это делают с большим удовольствием. За время работы появились традиционные мероприятия в объединениях: «День семьи», «День матери», «Святки», «Масленица», «Новый год», «Пасха», «Выпускной бал» и т.д.Проделанная работа не могла не отразиться на успехах детей. Они стали активнее, эмоциональнее, расширились их представления об окружающей действительности, обогатился словарный запас, повысился интерес к музыке. Ребята лучше, чем раньше, поют, быстро узнают знакомые мелодии, движения их стали более раскованными, более выразительными, а это значит, развилась музыкальная память, слух, чувство ритма. Родители обратили внимание, что дома ребята с удовольствием поют и играют на детских музыкальных инструментах. В работе с детьми нужно постоянно создавать игровую ситуацию и точный показ голосом. Главное, не потерять интерес к музыкальному творчеству у воспитанников. Нельзя в нашей работе без индивидуальной работы, поэтому стараюсь подбирать репертуар для каждого. Это нелегко, но, поверьте, в дальнейшем в среднем и старшем школьном возрасте у воспитанников появляется потребность самостоятельно исполнять то или иное произведение, роль, песню.Программа дополнительного образования «Субботея» появилась в связи с необходимостью воплощения растущих потребностей в реализации музыкальных навыков у моих воспитанников. Основная цель программы -приобщение ребенка к русской песне. Программа рассчитана на 4 года обучениядля детей от 8 до 16 лет. Первый год обучения «Русские народные песни» (144часа в год). За время первого года обучения дети знакомятся с народным творчеством центральной России, поют хороводы, плясовые песни, узнают традиции и обряды народных праздников, учатся правильно регулировать дыхание во время пения и держать «чистое» одноголосье, играть на шумовых народных инструментах.Второй год обучения «Казачья песня» (144 ч.) рассчитан на воспитанников 11-12 лет 2-го года обучения в данном объединении или 1-го года, прошедших собеседование и прослушивание. Обучающиеся знакомятся с индивидуальностью исполнения песен терских, кубанских, донских, некрасовских казаков, а также с их обычаями и традициями, совместно с казаками разучивают казачьи песни.Третий год обучения «Песни Ставропольского края» (144 ч.),для воспитанников13-14 лет, прошедших двухгодичное обучение в объединении.На третьем году обучения воспитанники знакомятся с народным песенным творчеством Ставропольского края, Буденновского района, работают над двухголосьем, сценическим обыгрыванием песен, обрядов, народных праздников. В тесной связи с краеведческим объединением «Наследие» проходят совместные мероприятия «Святки», «Рождество», участие в празднике «День села».Четвертый год обучения «Фольклорный театр» (216 ч.) для воспитанников 15-16 лет, прошедших трехгодичное обучение в объединении. На последнем году обучения воспитанники знакомятся с основами фольклорного театра, закрепляют все полученные знания и умения, дополняя их народной хореографией, игрой на русских народных инструментах, продолжают совершенствовать свои вокальные, музыкальные и артистические способности. Разрабатывая сценарии таких представлений, использую разные народные жанры, учитывая региональные особенности (приложение №2).Каждое выступление для моих воспитанников праздник, на котором они раскрывают новую страничку истории нашей русской культуры, как для себя, так и для каждого зрителя.Являясь специалистом музыкальной школы, обучаю простым приёмам игры на балалайке, домре, ложках (приложение №3).Далеко не в каждом детском саду и школе есть такое разнообразие костюмов, декораций, атрибутов, которые позволяют работать творчески и с большим интересом. Немаловажное значение в поддержке моей деятельности оказывают родители, воспитатели и педагоги. Благодаря такой совместной работе укрепляется материальная база объединения: пошив костюмов, изготовление декораций .Не остаётся в стороне и старшее поколение. На наши посиделки приходят бабушки, которые с удовольствием слушают и исполняют вместе со своими внуками народные песни своей молодости. Дети, в свою очередь, с гордостью и желанием узнают о роли русской песни в жизни своих родных и близких. Знакомясь с реликвиями бабушек, рукописными песенниками, русскими нарядами, фотографиями, музыкальными инструментами, на школьных и районных конференциях, мои воспитанники выступают с исследовательскими работами (приложение №4). По возможностям наш коллектив выступает на районных и краевых фестивалях, является постоянным участником сельских мероприятий.Нас приглашают на все сельские и школьные праздники и мероприятия (приложение №5). Выпускница первого коллектива «Субботея» Андросова Анастасия продолжает обучение в институте культуры в г. Москве. Обучающиеся объединения не раз занимали призовые места в районе и неоднократно участвовали в краевых фестивалях и мероприятиях.Как приятно, что мои первые воспитанники сегодня являются родителями и помощниками нашего детского творческого коллектива. Значит, я не зря занимаюсь данной деятельностью.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!