Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ Конспект урока по русскому языку. Тема: "Местоимение как часть речи"

Конспект урока по русскому языку. Тема: "Местоимение как часть речи"

Наименование ОУ
ГБОУ ДОД "Центр дистанционного образования
Должность
Педагог дополнительного образования
Город
Якутск
Дата создания
11.02.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров536
Комментарии0
Скачиваний17
Размер файла40Кб
Данный конспект занятия составлен для учащихся 7 класса. Цель занятия: познакомить ученика с особенностями местоимений и их ролью в нашей речи; учить осознанному употреблению местоимений в речи.

Предпросмотр страницы №1

"Местоимение как часть речи"

Предварительная подготовка к уроку

Ученику предлагается написать небольшое сочинение-рассказ, состоящее из 5-6 предложений, повествующее про девочку или мальчика. Ученик должен по возможности избегать постоянного повторения тех или иных слов.

Цели:
1) повторить теоретический материал, касающийся темы «Местоимения»;
2) воспитывать стремление строить свою речь красиво и лаконично, избегая ненужных повторений;
3) развивать способность грамотно использовать местоимения в речи.

Оборудование: материал iclass по курсу «Служба консультаций по русскому языку», таблица типов местоимений, теоретический материал.

Тип урока: применение и совершенствования знаний.

Ход урока

I.  Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.
Чтение учеником написанного сочинения.

Работа над новым материалом.

Учитель: Речь культурного человека отличается лаконичностью и красотой. Для того чтобы красиво и грамотно разговаривать и писать, необходимо не только развивать свой словарный запас, но и следить за построением предложений, фраз. Скажи мне, почему следующий рассказ нельзя назвать грамотным и красивым.

Жила-была одна девочка. Девочка любила ходить в школу. Каждый день девочка утром собиралась в школу и шла учиться. А вечером девочка, выпив чаю, начинала делать уроки. Сделав все задания, девочка шла гулять.

Учитель: Частое употребление слова «девочка» режет слух. С помощью каких средств можно исправить положение, сделав рассказ более корректным? (Подставив вместо слова «девочка» имя девочки или слово «она»). Благодаря таким словам, как «она», «он», «я», «ты» речь становится более лаконичной и грамотной. Такие слова называют местоимениями.

Учитель отправляет теоретический материал. Чтение материала.

Местоимения
– самостоятельная часть речи, которая указывает на лицо (я, ты; мы, вы; он, она, они), предметы, признаки, количество (тот, это, всякий, столько), но не называет их.

Выделяются следующие разряды местоимений по значению и грамматическим особенностям::



1. Личные местоимения: Группу личных местоимений составляют слова:

я, ты, мы, вы, он (она, оно, они) – указывают на лица, которые участвуют в речи:

это местоимения-существительные;

постоянным морфологическим признаком для всех личных местоимений является лицо (я, мы – 1-е л.; ты, вы – 2-е л.; он (она, оно, они) – 3-е л.);

постоянным морфологическим признаком личных местоимений 1-го и 2-го л. является число (я, ты – единственное число; мы, вы – множественное число);

все личные местоимения изменяются по падежам, при этом изменяется не только окончание, но и всё слово (я – меня, ты – тебя, он – его);

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!