Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

Почему мы болеем. Правила ЗОЖ.

Наименование ОУ
МКОУ ДОД "СЮН" г. Палласовки Волгоградской обл.
Должность
Педагог дополнительного образования
Город
Палласовка Волгоградской области
Дата создания
22.02.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров490
Комментарии0
Скачиваний17
Размер файла32.35Кб
Занятие развивает критическое мышление , логическое мышление и умение работать в группе.

Предпросмотр страницы №1

Схема конспекта занятия

« Почему мы болеем. Правила ЗОЖ »



Этапы работы

Содержание этапа


1.

Организационный момент,включающий:

постановку цели, которая должна быть достигнута воспитанниками на данном этапе занятия (что должно быть сделано воспитанниками, чтобы их дальнейшая работа на занятии была эффективной)


определение целей и задач, которых педагог хочет достичь на данном этапе занятия;


описание методов организации работы воспитанников на начальном этапе занятия, настроя воспитанников на учебную деятельность, предмет и тему занятия (с учетом реальных особенностей группы, с которой работает педагог)




1.Стадия вызова.

Совместно с педагогом сформулировать тему и цели занятия. Обобщить имеющиеся знания по теме. Обнаружить и осознать недостаточность имеющихся знаний по теме занятия.








Создать благоприятные условия для обучения и развития детей:

Актуализировать и обобщить имеющиеся знания по данной теме;

Пробудить интерес к изучаемой теме;

Мотивировать детей к учебной деятельности.

Беседа, проблемное изложение материала.К моему глубокому сожалению, ваш сын не доживет до 10 лет — врач печально взглянул на родителей мальчика. Мать и отец ошеломленно замерли. Не верить доктору не было никаких оснований — в Токио его отлично знали, в его заключениях не сомневались, И все же на этот раз маститый специалист ошибся. Нет, не в диагнозе. Кишечный туберкулез и лимфатическое воспаление верхушки легкого... У кого угодно опустились бы руки. Он ошибся в прогнозе! Юноша, которому он только что вынес приговор, проживет 75 лет (с 1884 по 1959 гг.), станет крупным инженером, профессором и прославится на весь мир, разработав собственную Систему здоровья. Правительство Японии даже присвоит ему звание «Достояние нации». А пока Кацудзо Ниши принялся читать книги. Штудировал труды по медицине, анатомии, физиологии, психологии, философии, осваивал практики различных религий. Педантичный японец прочитал о здоровье свыше 10 тысяч томов. Ниши изучал и проверял на себе системы исцеления, когда-либо практиковавшиеся в разных странах. В результате он поборол недуг. Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим? Да, мы поговорим о здоровье и пошаговой системе его сохранения и восстановления, а также и о причинах заболеваний.

Составление списка «известной информации» и ее систематизация посредством кластера.Педагог выделяет ключевое понятие изучаемой темы ( причины болезней и правила здорового образа жизни) и предлагает детям за 2мин. выписать как можно больше слов или выражений, связанных, по их мнению, с предложенным понятием.

Сначала дети выполняю работу индивидуально, затем идет обсуждение полученных записей в группах (коллективная дискуссия), далее дети вырабатывают коллективный вариант ответа. Каждая группа поочередно называет одно из выписанных выражений. Педагог фиксирует реплики на доске. В результате на доске формируется кластер (гроздь винограда)- графическое отражение имеющиеся у детей знаний по данной теме, что позволяет диагностировать уровень подготовки коллектива, использовать полученную схему в качестве опоры при объяснении нового материала, систематизировать имеющиеся у детей знания.Рекомендации к эффективному использованию:

1. Жесткий лимит времени.

2. При обсуждении идеи не критикуются, но разногласия фиксируются.

3. Оперативная запись высказанных предложений.

4. Не повторять то, что уже было сказано другими.


Самостоятельная работа с таблицей «Знаю - Хочу знать - Узнал».Дети самостоятельно или в группе заполняют первый и второй столбики предложенной таблицы. Это один из способов графической организации и логико-смыслового структурирования материала.

По ходу занятия дети заполняют графу «Узнал».


Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!