Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ Методическая разработка занятия: «Плох обед, если хлеба нет»

Методическая разработка занятия: «Плох обед, если хлеба нет»

Наименование ОУ
МБ УДО "Городская станция юных натуралистов"
Должность
педагог дополнительного образования
Город
Новокузнецк
Дата создания
25.03.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров496
Комментарии0
Скачиваний17
Размер файла57.05Кб
Аннотация: Данное занятие входит в раздел «Здоровая пища-залог здоровья!», в рамках программы «Питание.Здоровье.Успешность». Занятие относится к типу «Изучение новой темы». Занятие направлено на развитие познавательной активности учащихся с учетом возрастных и познавательных способностей. Занятие включает различные виды деятельности учащихся, которые способствуют поддержанию интереса к теме занятия. Учебная деятельность на занятии способствует воспитанию активных граждан с высоким уровнем экологической культуры и успешной социализации. Разработка данного занятия (или его элементы) может быть использована при реализации программы «Питание.Здоровье.Успешнось» или программ, разработанных на ее основе.
Краткое описание занятия: Одним из важных вопросов является – рацион питания. В этом направлении очень актуально занятие «Плох обед, если хлеба нет». Обед должен состоять из 4 блюд: закуски, первого блюда, второго блюда, третьего блюда. Каждая составляющая обеда выполняет свою функцию, первое и второе блюда обеспечивают организм необходимым количеством питательных веществ, третье блюдо (как правило, это соки или компоты), поддерживает водный баланс организма, а также содержит витамины.
Для того чтобы пища была хорошо усвоена, необходимо, чтобы ребенок обедал всегда в одно и то же время. Для младшего школьника - это 13-14 часов. Благодаря этому организм заранее готовится к приему пищи, а у ребенка вовремя возникает аппетит. Регулярный прием пищи - лучшая профилактика гастрита. Не все дети могут быстро «настроиться» на обед. Поэтому не следует сажать ребенка за стол сразу же после шумных, подвижных игр, необходимо дать ему 10-15 минут для того, чтобы успокоиться. Особенно важно это для активных школьников. Занятие начинается с вопроса актуализации знаний о роли правильного обеда в жизни человека. В ходе занятия педагог знакомит детей с составом обеда, понятием «меню», но и проверяет, насколько хорошо ребята усвоили правила гигиены, а также продолжает отрабатывать навыки культурного поведения за столом (умение пользоваться вилкой, ножом, салфеткой). Занятие способствует и формированию умения самооценки и самоконтроля. Ребята обучаются как надо правильно вести себя перед обедом (закончить подвижную игру, успокоиться) и после обеда (отдохнуть в течение получаса, поиграть в «тихие» игры). Далее идет работа с пословицами, разгадывание загадок. Для предупреждения утомления учащихся в ходе занятия имеется физ.минутка, где дети проявляют активность и показывают свою ловкость. На занятии используются другие виды заданий: разгадывание кроссворда, анализ заданий. Учебный материал занятия имеет огромное познавательное значение, воспитательный потенциал и направлен на воспитание активных граждан общества с высоким уровнем экологической и информационной культуры и способствует успешной социализации и самоактуализации школьников.

Предпросмотр страницы №1


Методическая разработка занятия: «Плох обед, если хлеба нет»

Аннотация:Данное занятие входит в раздел «Здоровая пища-залог здоровья!», в рамках программы «Питание.Здоровье.Успешность». Занятие относится к типу «Изучение новой темы». Занятие направлено на развитие познавательной активности учащихся с учетом возрастных и познавательных способностей. Занятие включает различные виды деятельности учащихся, которые способствуют поддержанию интереса к теме занятия. Учебная деятельность на занятии способствует воспитанию активных граждан с высоким уровнем экологической культуры и успешной социализации. Разработка данного занятия (или его элементы) может быть использована при реализации программы «Питание.Здоровье.Успешнось» или программ, разработанных на ее основе.

Краткое описание занятия: Одним из важных вопросов является – рацион питания. В этом направлении очень актуально занятие «Плох обед, если хлеба нет». Обед должен состоять из 4 блюд: закуски, первого блюда, второго блюда, третьего блюда. Каждая составляющая обеда выполняет свою функцию, первое и второе блюда обеспечивают организм необходимым количеством питательных веществ, третье блюдо (как правило, это соки или компоты), поддерживает водный баланс организма, а также содержит витамины.
Для того чтобы пища была хорошо усвоена, необходимо, чтобы ребенок обедал всегда в одно и то же время. Для младшего школьника - это 13-14 часов. Благодаря этому организм заранее готовится к приему пищи, а у ребенка вовремя возникает аппетит. Регулярный прием пищи - лучшая профилактика гастрита. Не все дети могут быстро «настроиться» на обед. Поэтому не следует сажать ребенка за стол сразу же после шумных, подвижных игр, необходимо дать ему 10-15 минут для того, чтобы успокоиться. Особенно важно это для активных школьников. Занятие начинается с вопроса актуализации знаний о роли правильного обеда в жизни человека.В ходе занятия педагог знакомит детей с составом обеда, понятием «меню», но и проверяет, насколько хорошо ребята усвоили правила гигиены, а также продолжает отрабатывать навыки культурного поведения за столом (умение пользоваться вилкой, ножом, салфеткой). Занятие способствует и формированию умения самооценки и самоконтроля. Ребята обучаются как надо правильно вести себя перед обедом (закончить подвижную игру, успокоиться) и после обеда (отдохнуть в течение получаса, поиграть в «тихие» игры). Далее идет работа с пословицами, разгадывание загадок. Для предупреждения утомления учащихся в ходе занятия имеется физ.минутка, где дети проявляют активность и показывают свою ловкость. На занятии используются другие виды заданий: разгадывание кроссворда, анализ заданий. Учебный материал занятия имеет огромное познавательное значение, воспитательный потенциал и направлен на воспитание активных граждан общества с высоким уровнем экологической и информационной культуры и способствует успешной социализации и самоактуализации школьников.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!