Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ Конспект урока по русскому языку "Непроизносимые согласные в корне слова"

Конспект урока по русскому языку "Непроизносимые согласные в корне слова"

Наименование ОУ
МОУ "СОШ п. Знаменский"
Должность
учитель начальных классов
Город
п. Знаменский
Дата создания
08.04.2015
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров389
Комментарии0
Скачиваний9
Размер файла41.04Кб
Конспект урока по русскому языку на тему "Непроизносимые согласные в корне слова"

Предпросмотр страницы №1

Предмет: русский язык

Класс: 2

Тема урока: Непроизносимые согласные в корне слова

Дидактическая цель: создать условия для усвоения новых знаний

Тип урока: открытие новых знаний (согласно ФГОС)

Задачи: Образовательные: - повторить безударные гласные в корне слова;

- повторить парные согласные в корне слова;

- наблюдать за словами с непроизносимым согласным звуком;

- правописание с непроизносимыми согласными в корне слова;

- обобщение правила правописания проверяемых согласных в корне;

Развивающие: - способствовать развитию умения доказывать, аргументировать свое мнение;

развитию многообразия психических процессов: речи, мышления,

внимания, памяти учащихся; самоконтроль

Воспитательные: - содействовать созданию благоприятного психологического климата для

возможности раскрытия потенциала каждого ребенка, воспитанию

доброжелательного отношения друг к другу, взаимовыручки, самостоятельности, любознательности.

Оборудование:презентация, карточки с заданиями





















Технологическая карта по русскому языку

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

І. Организационный момент


- Слово «здравствуй» лучшее из слов…

Игра «Давайте поздороваемся»

Здороваться надо определенным способом:


- 1 хлопок – здороваемся за руки;

- 2 хлопка – здороваемся плечиками

- 3 хлопка – здороваемся спинками.

Вводим запрет на разговоры, только улыбаемся.

Я рада, что у вас прекрасное настроение и вы готовы подняться ещё на одну ступеньку знаний. Сегодня мы будем открывать для себя новое, полезное, интересное.



Дети хаотично двигаются по классу и по команде учителя (хлопок в ладоши) здороваются со всеми, кто встречается.


Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

ІІ. Актуализация

знаний и умений.


Организация учителем «ситуации успеха»: дети умеют без ошибок писать слова с безударными гласными и парными согласными в корне слова

( На доске написана тема, в которой пропущены слова)

Т ема: «

непроизносимые в корне слова».

согласные

Задание учителя:

Прочитайте тему урока.

Как вы думаете, какие знания нам нужны, чтобы разгадать тайну нашей темы урока.



- Что называется корнем слова?




На доске под надписью «ЗНАЕМ» фиксируются ответы детей:

Обратите внимание на знак.


1 . Корень Общая часть

Общий смысл



2.- Какие орфограммы корня вы знаете?





-Покажите, что вы не просто это знаете, а умеете применять свои знания на практике.


1.Один ученик у доски. Задание:выделить корень только в однокоренных словах:






-Какие вопросы можно задать ?




– Что наблюдается в корнях?

2. Вставить пропущенные буквы.

Помечайте значком.

Проверяем по цепочке.

Дети воспроизводят знания, которые будут необходимы далее как опорные











- Нам надо знать определение корня слова.


-Корень –это общая часть родственных слов.



+ знал






-Мы знаем правила корня:

-безударная гласная;

- парная согласная.

(Безударные гласные в корне слова.

Парные согласные в корне слова.)




Дети выполняют задания.

пух

пушок

пуховый

пушка

пушистый


Задают вопросы ученику:

– Что такое корень?

– Какие слова мы называем одноко ренными?

-Чередование звуков.

1)В..рил, сн..га, гр..бы.

Б или П шу…ка , ры…к, гри…ки

Д или Т зага…ка, закла…ка, шу…ка

Вставил букву… проверочное слово…

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. познавательные:

логические– анализ объектов с целью выделения признаков


























Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!