Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ Конспект занятия по теме: «Символика: гимн, герб, флаг»

Конспект занятия по теме: «Символика: гимн, герб, флаг»

Наименование ОУ
МАОУ ДО «Дворец творчества» г. Красноуфимск
Должность
педагог дополнительного образования
Город
г. Красноуфимск
Дата создания
20.06.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров502
Комментарии0
Скачиваний13
Размер файла36.51Кб
Материал могут использовать как педагоги дополнительного образования краеведческой направленности, так и учителя начальных классов.

Предпросмотр страницы №1

Пашкина Ирина Сергеевна,

педагог дополнительного образования

1 квалификационной категории.

МАОУ ДО «Дворец творчества»

г. Красноуфимск


Конспект занятия по теме: «Символика: гимн, герб, флаг».

(для обучающихся 6-7 лет)

Тема: «Символика: гимн, герб, флаг».

Цель: развитие интереса к познанию истории своей страны и малой Родины, через анализ символики (герб России и г. Красноуфимска).

Задачи: 1) познакомить воспитанников с основным содержанием герба;

2) формировать представление о гербе как отличительном знаке любого человеческого сообщества.

3) развивать познавательную активность, фантазию;

4) прививать чувство любови к родному краю, его истории и культуре.

Планируемый результат:интерес к познанию истории своей страны и малой Родины.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран, магнитная доска.

Наглядные пособия:

- презентация «Символика: гимн, герб, флаг»;

- аудиозапись «Гимн России»;

- картинки гербов: России, Свердловской области, г. Красноуфимска;

- учебник «Истоки 2 кл.»;

- картина богатырей;

- карточки со словами;

- таблица цветов герба и их обозначения.

Материалы:

- разноцветные круги;

Литература:

Смирнова Т. Н., Ергина В. Д. Истоки: 4 класс. Активные формы обучения (системная разработка): Рабочая тетрадь. – М., 2004.

2. Скокова Г.В. Современные методы духовно-нравственного воспитания // Начальная школа. 2006. № 11.

Ход занятия.

Этапы занятия

Деятельность педагога


Деятельность воспитанников

Орг. момент.










Основная часть.



















































































































































Физминутка































































































3. Закрепление.

Ресурсный круг











Творческая работа





4. Подведение итогов.





- Здравствуйте, ребята! Очень рада вновь приветствовать вас.

- Я прочту вам стихотворение, а вы ответьте на вопрос: о чем оно?


Кремлёвские звёзды
Над нами горят,
Повсюду доходит их свет!
Хорошая Родина есть у ребят,
И лучше той Родины
Нет!

С.Михалков

- Итак, о чем же?

- Как называется государство, в котором мы все живем?
(Россия, Российская Федерация)

За ясные зори, умытые росами,

За русское поле с колосьями рослыми,
За реки разливные в пламени синем,
Тебя по-славянски назвали – РОССИЕЙ.
Россия… Россия… Раздолье. Равнины.
Березы босые, седые осины.
Всё дорого с детства.
Все памятно с детства.
И все же не можем никак наглядеться.
- Как вы думаете, дети, что для нас – Россия?

Как мы называем страну, где мы родились?
(Родина, Отечество)
- Нет ничего лучше родного дома, родного края. У каждого из нас есть тот уголок земли, где мы родились, где прошло наше детство, где живут наши родители и друзья, где находится наш родной дом. Для кого-то родина – небольшой поселок или деревушка, для других - городская улица и зеленый дворик с качелями. Словом, малая родина у каждого своя!


Малая родина – островок земли.
Под окном смородина , вишни расцвели.
Яблоня кудрявая , а под ней скамья.
Ласковая малая Родина моя!


- Наше отечество, наша родина – матушка Россия.

- Почему мы зовем ее отечеством?

(Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веков отцы и деды наши )

- Почему мы зовем ее Родиной?

(Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и все в ней для нас родное)

- А матерью?

(а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать она защищает и бережет нас от врагов…)

У нас очень большая и красивая страна – наша Россия. Мы гордимся нашей великой Россией, ее разнообразной природой, богатыми недрами, а в особенности – трудолюбивыми и талантливыми людьми, ее населяющими.
- Много есть на свете, и кроме России, хороших государств и земель. Все они имеют свои отличия. По ним всегда можно узнать, о какой стране идет речь.

- Какие это отличия?
(Язык, местоположение, культура, одежда и т.п., что находит отражение в символике: гербе, флаге, гимне).

- И как все государства в мире, Россия тоже имеет свои отличительные символы. Это герб, флаг, гимн. Давайте попробуем выяснить, о чем могут нам рассказать символы нашей страны?

- Ребята, вы знаете, что как только появились государства, так появились отличительные черты. Свой гимн, флаг, герб.

- В России первый герб появился при Иване Грозном, первом русском царе, герб Русского государства дополняется в центре сначала единорогом, а затем — вместо него— традиционным московским символом — всадником-змееборцем.

- Что же такое герб?

- Герб с нем. означает «наследство».

(слово на доске)

- Герб – это отличительный знак государства, города, сословия и даже рода, изображаемый на флагах, монетах, печатях, щитах и т.д.

- А что же такое щит?

- Щит – это старинное вооружение в виде деревянной или металлической доски для защиты от ударов.

- Кому нужен был щит?

- Для чего он нужен русским богатырям?

- Посмотрите на картину.

- Кто на ней изображен?

- Какой он?

(вывешивание качеств)

- А еще щит – это поверхность, на которой изображается герб.

- Форма герба тоже может быть самой разнообразной, но в основном это прямоугольник.

- С какими формами гербов вы встречались?

- Все фигуры, размещенные на щите называются гербовыми.

- А кто знает что изображено на гербе нашей страны?

(Вывешивается герб РФ)

символы нашей страны представляет собой изображение золотого двуглавого орла, изображенного на фоне щита красного цвета; над орлом - три короны (над головами - две малые и над ними - одна большего размера); Правой лапой орел сжимает скипетр. Скипетр – это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями. В его левой лапе – держава. Крылья орла похожи на солнечные лучи, а сама золотая птица – на солнце. На груди орла помещен красный щит с изображением всадника. Это Святой Георгий Победоносец, сидящий на белом коне. За его плечами развевается синий плащ, в правой руке у него серебряное копье, которое помогло ему победить дракона. Ужасный черный змей – это символ зла. Он повержен героем, верный конь воина топчет дракона копытами.
Это один из древних символов борьбы добра со злом, света с тьмой, защиты Отечества.


- Ребята, посмотрите на маленький щит, установленный в центе. Знаете ли вы, что это герб Москвы- столицы нашей страны.

- А почему он расположен именно в середине?

(Потому что Москва – сердце России)

- Но как же появился этот герб?

- Откройте свои учебники на странице 36. Будем читать по цепочке, абзацами. Начнем с первого ряда.

- Итак, откуда же появился такой герб?

- Почему Георгия назвали святым?

- Что значит святой?

(человек исключительно добродетельный и благочестивый)

- Кем еще называют Георгия Победоносца?

(защитником)

- Как вы понимаете данное слово?

- А Победоносец?

(несущий победу)

- Сегодняшний герб России - это новый герб, но его составные части глубоко традиционны; он и отражает разные этапы отечественной истории, и продолжает их третье тысячелетие.

         Для каждого цвета в гербе также существует и свое толкование.

- Золото (желтый цвет) - символ богатства, справедливости и великодушия.

- Серебро (белый цвет) - символчистоты и невинности.

- Червлень (красный цвет) - символхрабрости, мужества и неустрашимости.

- Лазурь (голубой, синий цвет) - символ красоты, мягкости и величия.

- Зелень (зеленый цвет) - символнадежды, радости и изобилия.

- Пурпур (бордовый цвет) - символдостоинства, силы и могущества. В российской геральдике  почти не используется.

- Чернь (черный цвет) - символ печали, благоразумия и смирения.

- А теперь посмотрим, что должно быть в гербе.

Герб обязательно должен был отражать:

историю города;

географическое положение города;

экономику;

традиции.

- Где мы можем встретиться с гербом России?

(на тетради, на блокноте, грамоте…)

- Существует множество литературы, в которой мы сможем многое узнать.

- Но герб есть не только страны, но и республики, области и города.

- А каков  герб нашего города?

- Почему именно сокол изображен, а не другая птица?

- Как в нем отражена история, географическое положение, традиции.

- На зеленом поле изображен серебряный сокол с лазоревыми глазами, сидящий на золотом суку, означающий большое изобилие птиц.

- Герб перенес большие изменения и был принят в 2002 году.

- Посмотрите на гербы и скажите, чем они похожи?

(формой, оба существа - птицы и т.д.)

- Молодцы, а теперь скажите мне: с какими важными словами мы сегодня познакомились?

- Ребята, встаньте, пожалуйста, и образуйте круг.

- Сейчас мы с вами будем дарить друг другу приятные слова, есть одна особенность.

- На столе лежат кружки разных цветов, значение каждого цвета показано на таблице. Т.е. берете круг таким цветом, что вы желаете данному человеку.

В конце круги должны быть у всех, никого нельзя обделять.


- А теперь, я вам предлагаю нарисовать герб своей семьи.


- Что мы изучали на этом уроке?

- Что для вас сегодня было новым?

- Что вас заинтересовало?

- Что вам не понравилось?

-Спасибо за урок.



Встают.




Слушают.





- о Родине.




- Россия, РФ.


















- Отчизна, матушка
















Один обучающийся рассказывает




- Жили наши предки


- она нам родная, дорогая.


- она нас кормит, поит, защищает.















- Язык, одежда, герб, гимн. традиции…


























- символ…






- орудие защиты..



- русским богатырям, обороняться









Круглый, овальный….



































- это герб Москвы, а Москва – сердце России











- исцелял людей




- защитник















Рассматривают и соотносят значение и цвет герба


























- на предметах быта, школьных инструментах…









(Описывают изображение)












- Формой.






Образовывают круг.

Дарят друг-другу цвета-символы




Выполнение творческой работы.












Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!