Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

В гостях у трех медведей .(Число и цифра 3).

Наименование ОУ
МБОУДОД "ДЮЦ "Приобский"
Должность
педагог дополнительного образования
Город
Бийск
Дата создания
02.07.2015
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров331
Комментарии0
Скачиваний15
Размер файла1735.98Кб
Возраст детей: 5 лет.
Цель: Познакомить с образованием и составом числа 3. Создать условия для закрепления умения сравнивать предметы по свойствам.
Задачи:
1.Образовательные:
 Организовать деятельность детей по ознакомлению с образованием и составом числа «3»;
 научить соотносить цифру с количеством предметов, сравнивать предметы по длине, величине;
 Обеспечить закрепление знаний о геометрических фигурах, о цвете.
2.Развивающие:
 Создать условия для развития внимания, зрительной памяти, логического мышления, умения анализировать, находить общий признак предметов.
 Содействовать развитию пространственных представлений, умения ориентироваться на листе бумаги.
3.Воспитательные:
 Создать условия для развития интереса к математике, воспитания отзывчивости, чувства сопереживания, желания помочь героям сказки и своим товарищам, взаимовыручки.

Предпросмотр страницы №1



МКУ «Управление образования Администрации города Бийска»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей

«Детско - юношеский центр «Приобский»









Тема занятия



Число и цифра 3. Состав числа 3

предмет: математика

адресовано детям 5 лет







Разработала:

педагог

дополнительного

образования

Горбатых Н.В.



Бийск





Тема занятия:

Число и цифра 3. Состав числа 3.

Раздел программы: математика.

Год обучения: второй.

Возраст детей: 5 лет.

Цель: Познакомить с образованием и составом числа 3. Создать условия для закрепления умения сравнивать предметы по свойствам.

Задачи:

1.Образовательные:

Организовать деятельность детей по ознакомлению с образованием и составом числа «3»;

научить соотносить цифру с количеством предметов, сравнивать предметы по длине, величине;

Обеспечить закрепление знаний о геометрических фигурах, о цвете.

2.Развивающие:

Создать условия для развития внимания, зрительной памяти, логического мышления, умения анализировать, находить общий признак предметов.

Содействовать развитию пространственных представлений, умения ориентироваться на листе бумаги.

3.Воспитательные:

Создать условия для развития интереса к математике, воспитания отзывчивости, чувства сопереживания, желания помочь героям сказки и своим товарищам, взаимовыручки.

Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Форма проведения: групповое учебное занятие.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические: практико-ориентированной деятельности, метод игры.

Оснащение занятия: изображение трех медведей, трех мисок с кашей разного размера, Цифры 1,2,3, знаки «+» и «=». Карточки с изображением 5 кругов – несколько разных вариантов к игре «Огоньки». Магнитная доска и набор цифр и знаков к ней.

Каждому ребенку выдается материал: карточка с изображением трех деревьев разной высоты, к ним по 4-5 яблок и груш и цифры 1,2,3; домики – таблицы, геометрические фигурки по 9 штук на каждого (игра « Логические блоки Дьенеша»). «Палочки Кюизенера». Круги: зеленых -2, синих -2, красных - 1 на каждого ребенка.

Содержание занятия

I этап «Подготовительный»

Цель: мотивировать детей на включение в деятельность,

создать психологический настрой и активизировать внимание.


Деятельность педагога

Деятельность детей

примечание

-Здравствуйте, дети!

В круг широкий, вижу я, встали все мои друзья. Мы сейчас пойдем направо , а теперь пойдем налево, в центре круга соберемся и на место все вернемся .

Улыбнемся, подмигнем и опять играть начнем.

-Я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки и подарите друг другу улыбку. Я приглашаю вас в гости в сказку. В какую, вы угадаете по загадке:

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки…

Угадайте без подсказки:

Кто герои этой сказки? Догадались?


II этап. Основной.

1.Знакомство с новой темой:

Цель: познакомить с образованием и составом числа 3.

- Ребята, проходите на стульчики.

-Кто из медведей был самый большой?…

-Как его звали?…

-Сколько медведей на доске?

- Он первый пришел с прогулки.

-Немного поменьше папы кто был?

-Как её звали?

-Сколько теперь медведей?

-Кто самый маленький?


- Он пришел последний.

- Сколько теперь медведей стало?


А как получили число 3?


-Стала мама на стол накрывать:

поставила одну чашку, вторую…

-сколько чашек? а медведей?

как получить три?

Как можно составить число три?







-На что похожа цифра 3?


-“Тройка – третий из значков, состоит из двух крючков».

-Нарисуйте в воздухе цифру три.


-Мама медведица хотела сварить компот. Из чего варят компот? Поможем медведям собрать фрукты?

Проходите и садитесь за столы.

2.2 Практическая работа за столами. Цель:создать условия для закрепления пространственных представлений, умения соотносить цифру с количеством.

-Перед вами деревья, они одинаковые?

- Чем отличаются?

-Положите два яблока на самое высокое дерево.

- На среднее дерево положите столько же груш.

-На самое низкое дерево положите на одно яблоко меньше, чем положили на высокое.

-Под среднее дерево положите одну грушу.


-Сколько яблок на высоком дереве – покажите соответствующую цифру.

- Сколько груш на земле? И т. д.

-Каких фруктов выросло больше?


- Молодцы! Помогли Настасье Петровне фрукты собрать. Теперь можно и отдохнуть. Проходите на «полянку».

Физкультминутка.

«Три медведя шли домой

Папа был большой – большой.

Мама чуть пониже ростом,

А сынок – малышка просто,

Очень маленький он был –

С погремушками ходил…»


2.3 Игра – упражнение «Лесенка» (Палочки Кюизенера).

Цель:закрепить умение сравнивать предметы по длине, располагать предметы в порядке уменьшения их длины, знание цвета.

-Папа – медведь решил для мишки сделать лесенку. Поможем ему?

-Чем отличаются палочки?

-Найдите самую длинную палочку, положите её перед собой. На неё положите чуть покороче, и т. д.

- Подравняйте палочки с одной стороны.


- Какого цвета самая длинная палочка,

а самая короткая…?

- Какая палочка лежит между голубой и желтой и т.д.


-А теперь «шагаем пальчиками» по лесенке называя цвета.

-Молодцы! И папе помогли.

2.4 Самостоятельная работа за столами «Наведем порядок» (логические блоки Дьенеша).Цель: закрепить знание геометрических фигур, понятий строка, столбец; развивать логическое мышление, умение ориентироваться на листе, пользоваться символами.

-Что-то медвежонок загрустил. Кто-то навел беспорядок и убежал, а Мишка не может разложить свои «игрушки» по местам.

- Поможем ему?


- Садитесь за столы и внимательно смотрите и слушайте, какую фигуру куда положить. Вспомните, где у вас правая рука, где левая.


Педагог показывает карточки символы фигур (цвет, форма)…


- Красный круг положите в правый верхний угол шкафчика.

- Синий круг – в правый нижний угол. Т.д. пока не останется три – четыре свободных места.

- Ребята, посмотрите внимательно на «шкафчик»- таблицу, постарайтесь определить место оставшихся фигурок.


Детям предлагается найти самим, где расположены остальные фигуры.



-Какие фигуры расположены в первом столбике?

- Во втором столбике…


- А в третьем столбике…


-А а верхней строчке?

-А в нижней строчке?

Дети стоят в кругу на ковре.









Повторяют слова и движения вместе с педагогом.





















Дети: « Три медведя».










Дети садятся на стульчики у доски полукругом.


Дети: Папа – медведь.


-Михайло Потапыч.


- Один.




-Мама- медведица.


-Настасья Петровна.


-Два.


-Медвежонок Мишутка.




- Три.




-К двум прибавили еще один.






- Чашки две, а медведей трое.


Надо прибавить еще одну.


Дети называют варианты:

1+2=3

2+1=3

1+1+1=3

Дети называют свои варианты и выкладывают их на доске.




Дети: на крючки, на чайку, на рогалики и т.д.


Дети «рисуют» цифру.




-Из фруктов.


-Да.







Дети садятся за столы.



и раскладывают фрукты в соответствии с комментариями педагога



-нет.


-Разной высоты.


Дети кладут на высокое дерево 2 яблока.


Дети кладут на среднее дерево 2 груши.


На низкое дерево кладут 1 яблоко.


проверяют свои варианты, исправляют возможные ошибки.


Дети показывают цифру 2.



Дети показывают цифру 1.

- И яблок, и груш – поровну, по три.






Дети проходят на ковер.


Дети повторяют слова и движения с педагогом.















Дети садятся полукругом на ковре.










-Да.


-Цветом и длиной.




Дети раскладывают палочки, сравнивая их по длине. Выкладывают лесенку.


Помогают друг другу.





- Оранжевая,


- Белая…


- Красная.


Дети «шагают» пальчиками, называя цвета палочек – «ступенек».

Складываем палочки.













- Это девочка.



- конечно, поможем.










Дети садятся за столы.

По символам дети определяют фигуру,

находят соответствующие фигуры, раскладывают их в клетки таблицы.









Дети самостоятельно находят расположение оставшихся фигур, объясняют свой выбор.



-Все квадратные…


- Все треугольные…


- Все круглые…


-Все красные…

- все синие…














































На доске изображение медведя папы.

Ставлю цифру 1.




Ставлю изображение медведицы,


затем - цифру 2.


Изображение медвежонка добавляю на доску.






Демонстрирую на доске…



















Показываю цифру 3.

(демонстрация на доске).

















На столах у каждого лежит карточка с изображением трех деревьев разной высоты и тарелочки с маленькими грушами и яблоками; цифры 1.2.3.








Если дети ошибаются, педагог просит помочь детей друг другу; подсказывает наводящими вопросами.































У каждого ребенка набор палочек Кюизенера по одной каждого вида.









Педагог и дети помогают тем, кто затрудняется выполнить задание.







































На столах у детей таблицы – «шкафчики» и наборы геометрических фигур – игра «Блоки Дьенеша».






Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!