Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ Методическая разработка урока «Безработица. Политика государства в области занятости.»

Методическая разработка урока «Безработица. Политика государства в области занятости.»

Наименование ОУ
Новроссийский колледж строительства и экономики
Должность
преподаватель экономических дисциплин
Город
Новороссийск
Дата создания
16.07.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров481
Комментарии0
Скачиваний22
Размер файла164.26Кб
I. Безработица — спутник рыночной экономики.
II. Причины безработицы.
III. Экономические и социальные последствия безрабо¬тицы.
IV. Роль государства в обеспечении занятости.

Предпросмотр страницы №1

Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального

образования «Новороссийский колледж строительства и экономики» Краснодарского края











Методическая разработка урока


«Безработица.Политика государства в области занятости.»























Экономика Раздел 5.4

Тема:Безработица.Политика государства в области занятости.


Задачи урока

Познакомить учащихся с характером труда в усло­виях рыночной экономики, его влиянием на занятость ра­ботников в условиях конкуренции.

Раскрыть причины и последствия безработицы.

План изучения нового материала

I. Безработица — спутник рыночной экономики.

II. Причины безработицы.

Экономические и социальные последствия безрабо­тицы.

Роль государства в обеспечении занятости.

Безработица — спутник рыночной экономики.

Задача данного этапа урока — сформировать поня­тие «безработица» и раскрыть особенности проявления безработицы в условиях рыночной экономики.

Приступая к изучению первого пункта плана, полезно включить учащихся в обсуждение подводящих к пробле­ме урока вопросов:

каждый ли человек имеет возмож­ность заработать себе на жизнь? Что делать, если человек готов трудиться, а подходящего места работы нет?

Результаты обсуждения ответов на вопросы помогут подвести учащихся к пониманию особенностей и харак­тера труда в рыночной экономике, сравнить их с тру­дом в условиях командной экономики. Можно предло­жить учащимся после знакомства с учебным текстом выделить и назвать эти особенности. Вероятно, они на­зовут следующие характеристики труда: добровольный, свободный, преимущественно основанный на частной собственности.

Для лучшего усвоения понятия «безработица» учащи­еся находят существенные отличия между тремя катего­риями граждан: трудоспособные, занятые и безработные граждане. Им предлагается привести примеры, характе­ризующие положение каждой из названных категорий на­селения. Далее преподаватель задает классу вопрос: кого можно признать безработным? Найти правильный ответ учащим­ся поможет обращение к содержанию рубрики «Ситуация» в учебном тексте, его совместный с учителем анализ.

Иной вариант усвоения понятия «безработица» — вы­полнение следующего учебно-познавательного задания:

Определите положение граждан с точки зрения их за­нятости в хозяйственной жизни страны.

а)программист, работающий мастером производствен­ного участка на заводе, уволился по собственному жела­нию и ищет работу по специальности

б)студент, не работающий и обучающийся на дневном отделении вуза

в)рабочий, уволенный в связи с ликвидацией пред­приятия, обратился в поисках работы в государственную службу занятости

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!