Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ Визитная карточка урока по Дискретной математике

Визитная карточка урока по Дискретной математике

Наименование ОУ
ГБПОУ ДПК
Должность
преподаватель информатики
Город
Дзержинск
Дата создания
23.09.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров392
Комментарии0
Скачиваний30
Размер файла20.48Кб
Визитная карточка урока по Дискретной математике

Тема занятия: «Основные понятия теории графов»
Цель урока: Формирование представлений о теории графов
Тип урока: Изучение нового материала

Задачи:
Образовательные (достижение предметных результатов)
1) Обеспечить усвоение основных понятий теории графов.
2) Формировать умение применять полученные знания по теме для решения задач.
Развивающие задачи (достижение метапредметных результатов)
3) Создать условия для развития умений формулировать проблемы при решении задач на графах, предлагать пути их решения.
4) Создать условия для развития умений работать, соблюдая временной режим, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию учебной деятельности.
5) Содействовать развитию умений общаться, работать в группе при решении задач по теории графов.

Воспитательные (достижение личностных результатов)
6) Развивать навыки делового сотрудничества: считаться с мнением другого человека, проявлять доброжелательность в споре при решении задач по теории графов в группе
7) Воспринимать речь учителя, непосредственно не обращенную к учащемуся

Предпросмотр страницы №1

Визитная карточка открытого урока по дисциплине «Дискретная математика»


Преподаватель: Рудницкая Алина Владимировна

Группа: ПИ-3, специальность 230701 «Прикладная информатика»

Тема занятия: «Основные понятия теории графов»

Цель урока: Формирование представлений о теории графов

Тип урока: Изучение нового материала

Краткая характеристика группы

На момент проведения урока мотивационная ориентация студентов в целом однородна. У большинства студентов наблюдается устойчивый интерес к учебе, они отличаются ответственностью. У некоторых есть проблемы в навыках учебного труда.

Но есть и такие студенты, которые отличаются ответственностью, имеют потребности в знаниях.

Речевые навыки чтения, устной и письменной речи сформированы достаточно хорошо.

Отношения в группе ровные, замкнутых групп нет (имеющиеся микрогруппы пересекаются). Есть студенты, претендующие на роль лидеров, есть признаваемые и всеми членами группы студенты.

У студентов недостаточно сформированы навыки самоконтроля учебной деятельности, поэтому обоснованным будет введение приема самоконтроля и рефлексии.


Задачи:

Образовательные (достижение предметных результатов)

Обеспечить усвоение основных понятий теории графов.

Формировать умение применять полученные знания по теме для решения задач.

Развивающие задачи (достижение метапредметных результатов)

Создать условия для развития умений формулировать проблемы при решении задач на графах, предлагать пути их решения.

Создать условия для развития умений работать, соблюдая временной режим, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию учебной деятельности.

Содействовать развитию умений общаться, работать в группе при решении задач по теории графов.


Воспитательные (достижение личностных результатов)

Развивать навыки делового сотрудничества: считаться с мнением другого человека, проявлять доброжелательность в споре при решении задач по теории графов в группе

Воспринимать речь учителя, непосредственно не обращенную к учащемуся



Компетенции, формируемые на занятии:

личностная (формирование устойчивой профессиональной мотивации, установки на сознательное профессиональное творчество);

социальная коммуникативная (овладение нормами профессионального общения, развитие умений сотрудничества, эмоциональной устойчивости, совершенствование речевых умений и навыков);

учебно-познавательная (развитие рефлексивных способностей, самооценки познавательной деятельности)

информационная (умение извлекать необходимую информацию, выделять главное, критически оценивать достоверность полученной информации)

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!