Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию коммуникативных способностей в младшей группе «Домашние животные»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию коммуникативных способностей в младшей группе «Домашние животные»

Наименование ОУ
"Детский сад №43 общеразвивающего вида"
Должность
Воспитатель
Город
Полевской
Дата создания
13.10.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров186
Комментарии0
Скачиваний12
Размер файла18.41Кб
Конспект открытого занятия в младшей группе с использованием игровых технологий- блоки Дьенеша.

Предпросмотр страницы №1

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию коммуникативных способностей в младшей группе «Домашние животные»



Цель:Закрепление знания детей о домашних животных.


Задачи:


1.Образовательные: активизировать словарь детей о домашних животных и их детенышей; помогать детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа; формировать умение образовывать существительные с уменьшительно -ласкательными суффиксами.


2. Развивающие: развивать внимание, мышление, память.


3. Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание общаться.


Материал к занятию:большаяигрушка баран, макет дома, объемные игрушки домашних животных, предметные картинки с изображением домашних животных и их детенышей, блоки Дьенеша со схемами домашних животных (собака, лошадь).


Методические приемы:

Словесные: художественное слово –загадки, вопросы, подсказ, беседа, поощрение.

Игровые: Д/и «Мама и детки», Д/и «Назови ласково», игра «Где прячется баран», Д/и «Блоки Дьенеша»

Наглядные: иллюстрации домашних животных и их детенышей.


Ход непосредственно-образовательной деятельности:


Воспитатель вносит игрушку барана, и предлагает детям подойти познакомиться. (Дети подходят к педагогу).

В: Ребята, посмотрите кто к нам в гости пришел?

Д: Баран.

В: Правильно баран. Он очень грустный. Беда у него случилась, с друзьями играл в прятки, и не может их найти. Хотите помочь барану найти друзей?

(Ответы детей).

В: Но для этого я вам буду загадывать загадки, а вы будите отгадывать, про кого я загадала.

(Дети садятся на стульчики).

Воспитатель садиться перед детьми, рядом на столе стоит макет дома и домашние животные , под салфеткой спрятаны (собака, лошадь, корова).

Отгадывание загадок.

Ест траву, жует, молчит

А потом полдня мычит

-Мне погладите бока-

Дам парного молока.

В: Кто это ребята?

Д: Корова.

В будке живет

Кости грызет

Лает и кусается-

Как называется?

В:Кто лает и кусается?

Д: Собака.

Быстрее ветра я скачу

«Цок-цок»- копытами стучу.

Я громко «Иго-го» кричу,

Садись на спину- прокачу!

В:Кто «Иго-го» кричит?

Д: Лошадь.

В: Молодцы ребята, вы помогли найти всех друзей барана.

- Посмотрите, на столе стоит дом, а рядом за забором находятся животные. Скажите как можно назвать этих животных одним словом?(Воспитатель подсказывает).

Д: Домашние животные.

В: А почему их называют домашними животными?

Воспитатель помогает в ответе. Домашние- потому что живут рядом с человеком. Человек о них заботится: кормит, поит, убирает.

У каждого домашнего животного есть детеныши, давайте их назовем.





Д/и «Мамы и детки»

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!