Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ Конспект урока (технологическая карта) открытого урока по географии в 6 классе. Тема: "Реки".

Конспект урока (технологическая карта) открытого урока по географии в 6 классе. Тема: "Реки".

Наименование ОУ
МБУ лицей №37
Должность
учитель географии
Город
Тольятти
Дата создания
27.10.2015
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров894
Комментарии0
Скачиваний174
Размер файла120Кб
Технологическая карта открытого урока

Предпросмотр страницы №1

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельностьучителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Организа

ционный момент. Мотивация к учебной деятельности.
1-2 минуты.

1. Создание условий для потребности учащихся участвовать в учебном процессе.

2.Создание положительного эмоционального настроя на урок.

1. Приветствует учащихся.

2. Проверяет рабочие места

3. Организует внимание и настраивает на работу учащихся.


1.Приветствие учителя.
2.Организация рабочих мест.

Личностные УУД:

Стремление к приобретению новых знаний и умений.

Регулятивные УУД:

Волевая саморегуляция.

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение слушать собеседника.

2.Обобщение и актуализация знаний.

8 минут.

1.Актуализировать мыслительные операции, необходимые для готовности учащихся к работе на уроке: внимание, восприятие, мышление.


1.Инстрктаж. Учитель обращает внимание учащихся на доску, где в 2 столбика написаны понятия и даны им определения. Надо соотнести понятие и определение. (Приложение1)

2.Контролирование хода работы

3. Проверка работы.

Используя вопросы беседы с учащимися, обобщает ранее полученные учащимися сведения о подземных водах и тем самым готовит их к продуктивной работе на уроке.


1.Внимательно слушают инструктаж.

2.Мотивация учащихся.






3.Выполнение работы.


4.Проверка работы.

Ответы: 1.З; 2.Е; 3. Д; 4.Г: 5.Ж; 6.Б; 7.В; 8.А.


Познавательные УУД:

Формирование навыков работы с информацией, структурирования знаний, осознанное построение речевого высказывания.

Формирование навыков контроля и оценки своей деятельности. Анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.

Регулятивные УУД:

Целеполагание, прогнозирование результата и уровня усвоения знаний.

Контроль и коррекция знаний, оценка деятельности. Планирование последовательности своих действий.

Волевая саморегуляция.

Коммуникативные УУД:

Развитие умения вступать в диалог, слушать, использовать вербальные и невербальные средства общения. Планирование учебного сотрудничества, ориентация на партнера по общению.

Личностные УУД:

Формирование познавательных мотивов-интерес к новому

3. Усвоение новых знаний и способов действий.

10 минут.

1.Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала учащимися.

2. Подготовить учащихся к выполнению практического задания на закрепление.


Вступительная речь: Вода – одно из начал существования всего живого на Земле.  «Вода! У тебя нет     ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобой наслаждаешься, непонимая, что ты такое», - писал Антуан де Сент–Экзюпери, известный французский писатель.

Предлагает отгадать загадки:
( слайд)

Течет, течет – не вытечет;
Бежит, бежит – не выбежит.

Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит.

Между гор, между дол
Бежит белый конь.

Сообщает тему урока: Вы уже поняли, что тема урока …(Реки)
Предлагает определить значимые цели урока: Изучить понятия: река, русло, исток, устье, приток, особенности рек в зависимости от рельефа и климата.

Познакомиться с крупнейшими реками России, мира.

Уметь называть, показывать реки мира, России.

Обращается к жизненному опыту учащихся: В вашем классе, ребята, наверное, не найдётся такого ученика, который не видел реки. Расскажите о виденной вами реке. А задумывались ли вы когда-нибудь, что такое река?

(слайд)


Используя презентацию, рассказывает о строении реки

( ПРИЛОЖЕНИЕ)

- Река- поток воды , текущий в выработанном им углублении , называемом руслом.

Исток- место начало реки.Они бывают разные( показ слайда)

Посмотрите видеофильм «Реки. Источник». http://video.yandex.ru/users/geolcom/view/87/

Он поможет вам ответить на вопросы: Как зарождается река? Куда впадает река? Как определить на каком берегу, мы находимся?


Смотрят слайды слушают учителя










  Предлагают варианты ответов









Записывают тему урока в тетрадь


















Предлагают варианты ответов




Высказывают свои ассоциации со словом «река».



Слушают учителя и зарисовывают схему строения реки в тетрадь Обозначают на рис. (приложение 2) части речной системы


Просмотр видеоролика


Личностные УУД: осознание своих возможностей.

РегулятивныеУУД :умение регулировать свои действия.

КоммуникативныеУУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные УУД: логические – анализ объектов с целью выделения признаков.


Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!