Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ Статья: "Практическое применение исследовательского метода на уроке истории "

Статья: "Практическое применение исследовательского метода на уроке истории "

Наименование ОУ
МОБУ "СОШ им. Н. Р. Ирикова"
Должность
Учитель истории
Город
с. Зилаир
Дата создания
10.11.2015
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров182
Комментарии0
Скачиваний4
Размер файла54.5Кб
В материале даны конкретные приемы (с практикой, примерами) применения метода исследования на уроках истории в 5-6 классах.

Предпросмотр страницы №1


Колбинцева Екатерина Анатольевна,

учитель МОБУ «СОШ им. Н.Р. Ирикова» Зилаирского района с.Зилаир РБ



Урок по истории Древнего мира в 5 классе на тему:

Реальные события и мифы в поэмах Гомера «Илиада» и «Одиссея».

Цели:1.Познакомить учащихся с содержанием поэм Гомера, памятниками мировой культуры и доказать, что они являются важными историческими источниками. Продолжить формирование навыков самостоятельной исследовательской деятельности учащихся 5 класса по предмету.

2.Развить способности составлять рассказ, делать выводы, использовать исторические документы как источник знаний. Способствовать развитию интереса к историческому прошлому.

3.На положительных образах гомеровских героев воспитать любовь к родному краю, трудолюбие, стремление помочь людям. Воспитать устойчивые моральные, нравственные принципы.

Оснащение урока:

Стихотворение, Мультимедийный проектор,

Вопрос от корреспондента на листочке: «Каких героев вы встретили в Греции?», Микрофон,

Колокольчик,

«Циклоп», магниты, яблоко.

Крылья Сирены, Песня, Музыка национального греческого танца «Сиртаки»

Тип урока: Изучение нового материала

Вид урока: Урок – исследование

Форма урока: Урок в форме – путешествия.

Ход урока: 1(Сл .Тема урока)

Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече здороваться – Доброе утро,

Доброе утро, солнцу и птицам,

Доброе утро, улыбчивым лицам.

Здравствуйте, спасибо всем кто пришёл на наш урок. Ребята, откройте тетради, запишите число и новую тему:

«Реальные события и мифы в произведениях Гомера«Илиада» и «Одиссея». (Разъяснить непонятные слова).

На прошлых уроках вы начали знакомство с историей и культурой Древней Греции. А сегодня мы поговорим о литературе этой страны. Греки любили и знали наизусть поэмы «Илиада» и «Одиссея».

Вместе с героями этих поэм, мы побываем на полях сражений, послушаем Сирен, увидим Циклопа. Для этого отправимся в путешествие по Древней Греции.

(Проблемная ситуация)

Но мы будем не просто путешествовать, мы должны будем провести исследование:попробуем отделить вымысел от настоящих фактов, и узнаем, как жили древние греки. Это цель нашего урока.

Ребята, на уроке вы будите отвечать на вопросы, и за каждый правильный ответ рисуйте, на полях тетради лавровые листочки. (Показать на доске) У меня в руках волшебный Колокольчик. Он и поможет перенестись нам на много лет назад, в Древнюю Грецию

2 (Сл.Гомер)

Звонит колокольчик. И вот мы в Древней Греции…

Знакомьтесь, - это автор поэм - греческий сказитель Гомер. Точно о нём ничего не известно, вероятно он жил в 8 веке до н.э. Предание гласит, что он был слепым. Гомер собрал и переработал сказания о Троянской войне и её героях.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!