Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

"Дыхание и его органы"

Наименование ОУ
МБУ ДО "Детский эколого - туристический центр"
Должность
методист естественнонаучной направленности, педагог дополнительного образования
Город
Бийск
Дата создания
21.01.2016
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров116
Комментарии0
Скачиваний3
Размер файла73.21Кб
Ни для кого не секрет, что здоровье подрастающего поколения год от года становится все хуже и хуже. Новый предмет валеология помогает учащимся с первых классов изучать свой организм, заботиться о нем и о своем здоровье. Урок во 2-ом классе «Дыхание и его органы» тому пример. Разнообразные практические методы познания своего организма вызывают интерес у детей, они с желанием выполняют комплексы физических упражнений, занимаются аутотренингом, профилактикой различных заболеваний, проводят рефлексию и многое другое, так необходимое нашим детям. Здоровье детей – здоровье нации!

Предпросмотр страницы №1

МКУ «Управление образования Администрации города Бийска»

МБУ ДО «Детский эколого – туристический центр»














«Дыхание и его органы»

урок валеологии во 2 классе







автор:Большаков Владимир Витальевич

методист естественнонаучной направленности,

педагог дополнительного образования

















2015 - 2016 учебный год

г. Бийск

Тема урока: дыхание и его органы

Цель урока: познакомить учащихся с дыханием – процессом жизнедеятельности человека и органами дыхательной системы.

Задачи урока: продолжить формирование познания о своем организме, раскрыть значение дыхания, прививать здоровый образ жизни учащимся.

Оборудование: учителя - шаблон человека с изображением органов дыхания;

карточки с надписью органов дыхательной системы;

карточки с надписями заболеваний органов дыхательной системы;

магнитофон, кассета с записью ритмичной и спокойной музыки.

учеников - шаблон человека, карандаши, тетрадь


Структура урока:

Организационный момент – 7 минут

Изучение нового материала – 20 минут

Аутогенная тренировка -5 минут

Рефлексия – 3 минуты

Закрепление материала – 3 минуты

Домашнее задание – 2 минуты


Продолжительность урока – 40 минут


Этапы, методы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент:

комплекс физических упражнений



Проверка отсутствующих, запись числа, темы занятия

Вводная беседа



















2.Изучение нового материала с элементами беседы











Работа с шаблонами














Практическая работа












Сообщение новых знаний


















Работа в тетради
















3.Аутогенная тренировка под спокойную музыку



















4.Рефлексия










Сообщение новых знаний





Работа в тетрадях







































Беседа
















Практикум






5.Закрепление

изученного




6.Домашнее задание


- Здравствуйте, начинаем выполнять комплекс упражнений (учитель показывает упражнения).





- Спокойно садитесь.





- Сегодня на занятии мы с вами познакомимся с процессом дыхания и его органами. Вы ведь знаете, что все живое дышит: деревья, цветковые растения, животные и, конечно же, человек.

С первой минуты появления человека на свет и в течение всей своей жизни мы дышим.


А как о своем появлении извещает ребенок?


- Правильно, он начинает кричать. Закричал – это первый вдох, значит, он будет жить.

Потребность в дыхании у человека больше, чем в питании. Человек может прожить без пищи более месяца, а без дыхания жизнь угасает через несколько минут.


Подумайте, почему у нашего организма такая необходимость в дыхании?


-Дыхание – это жизнь! Нашим клеткам, из которых состоит наш организм, одной пищи недостаточно. Как бы вкусно ни приготовила ее внутренняя кухня, наш желудок, клетки не смогут ее усвоить, если им не дать вовремя кислорода – один из живительных газов воздуха, которым мы дышим.


А какой газ, ненужный, отработанный мы выдыхаем?


Дыхание – процесс поступления в организм кислорода и удаление из него углекислого газа.


- Обведите шаблон человека в тетрадь. Изобразите поступление кислорода и выделение углекислого газа.

Прикрепляю шаблон к доске и выполняю работу с учащимися.






Мы постоянно дышим – и ночью, и днем – вдох – выдох, вдох – выдох… Часто мы даже не замечаем, как это у нас происходит, мы делаем это автоматически, верно?

Давайте сейчас послушаем свое дыхание, посчитаем, какое количество вдохов делает каждый из вас в течение минуты?

Для этого, сядьте поудобнее на стул, откиньтесь на спинку стула, расслабьтесь, закройте глаза. И так, начали.







- Обычно учащиеся вашего возраста делают 22 – 24 вдоха. Кстати, лошадь в состоянии покоя делает 8 вдохов в минуту, мышь – 200 вдохов, а кит – без дыхания может выдержать целый час.

Запомните – чем меньше вдохов делает человек в минуту, тем продолжительнее будет его жизнь.

Дыхание, в отличие от биения сердца, мы можем регулировать сами. Умение управлять своим дыханием благоприятно сказывается на работе многих органов.


А вы обратили внимание, какой орган первым участвует в дыхании?

- Правильно, дышать необходимо через нос. На уроках, во время выполнения физ.упражнений, вы часто слышите от меня, чтобы рот был закрыт и дыхание должно быть носом. Нос – первый важный орган дыхательной системы.




Прикрепляется карточка к изображению на шаблоне носа.

А кто убедит нас в необходимости дыхания через нос? Каково значение носа?







- Когда человек дышит через рот, клеткам нашего мозга не хватает кислорода, замедляется работа сердца.


- Сели в позу расслабления, закрыли глаза. Представили, что у вас в руке ваш любимый цветок. Вы подносите его к носу, чувствуете приятный аромат вашего цветка. Представьте себя маленькой частичкой воздуха и отправляйтесь в путешествие по дыхательной системе.

Свежая, приятная струя воздуха вместе с вами проходит через воздухоносные пути, наполняя ароматом всю вашу грудь, весь организм. Вы ощущаете его каждой вашей клеточкой.

Приятное, спокойное дыхание благотворно действует на ваш организм. А теперь постепенно, плавно, без рывков выдыхайте воздух рот, сложив губы в трубочку. Вам не хочется терять приятный аромат цветка. Выдох не должен затухать к концу.

Самостоятельно послушайте свой вдох, выдох. Не старайтесь вдохнуть как можно больше воздуха и с силой задерживать его.

Дыхание приносит вам чувство покоя, радости, счастья, здоровья на долгие, долгие годы.


Аромат какого цветка вы чувствовали?

Кому было интересно путешествовать по дыхательной системе?

Через какие воздухоносные пути проходил воздух?


-И так, вместе с воздухом, наполненным ароматом вашего любимого цветка, вы попали в носовую полость.

Дышать носом – меньше опасности надышаться пылью и простудиться.

Прежде, чем попасть в легкие, воздух проходит через носоглотку – часть воздухоносного пути. Нос и носоглотка – верхние дыхательные пути (на шаблоне показываю органы дыхательной системы и прикрепляю карточки с надписями органов по мере сообщения).






Далее вы пролетели мимо гортани, она состоит из хрящей, у мужчин она заметно выдается вперед и называется «кадык».

Из гортани воздух попал в трахею, или дыхательное горло – трубочку, состоящую из хрящевых полуколец, а оттуда – в бронхи, они выполняют роль фильтров, пропуская очищенный воздух от пыли, микробов, бактерий – в легкие.

Если бы воздух не очищался от различных вредных примесей, находящихся в воздухе, то за 70 лет в легких человека скопилось бы 5 кг пыли.

Легких, как и бронхов, два и состоят они из бесчисленного множества крошечных пузырьков – альвеол. Легкие похожи на две большие губки. Они проделывают огромную работу. Если бы они перекачивали не воздух, а воду, то только за одну ночь подняли бы на высоту второго этажа половина тонны воды.

На этом ваше путешествие окончилось. Кислород через альвеолы попадает ко всем клеткам организма, а обратно выводится углекислый газ.


Какие заболевания органов дыхания вы знаете?



Уточняю, что насморк медики называют «ринит», а воспаление легких «пневмония». Дополняю ответы учащихся по заболеваниям дыхательной системы: ларингит, фарингит, трахеит, бронхит (названия данных заболеваний на карточках прикрепляется к доске).


Кто знаком с данными болезнями?


- Очень важно, чтобы у вас не было данных заболеваний воздухоносных путей, потому что любая болезнь сокращает нашу жизнь. Поэтому необходимо заботиться о своем здоровье, закалять свой организм, чтобы прожить долгую и счастливую жизнь.

Для дыхания необходим чистый воздух. Когда он свеж и чист, все дыхательные пути широко раскрыты, воздух обильно поступает в легкие. Дышится легко, появляется бодрость и прекрасное самочувствие.

Я думаю, у вас у всех сегодня хорошее самочувствие? А если у кого–то появится волнение в течение дня, для этого предлагаю разучить упражнение «свечка». Данное упражнение поможет избавиться от всех тревог и волнений.

- Сели удобно, закрыли глаза, представили горящую свечку. Вы делаете короткий вдох и медленный выдох, сложив губы трубочкой, пытаясь затушить пламя.



Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

Какие органы входят в состав дыхательной системы?

Какие заболевания вы узнали?


Подготовить рассказ «Как заботиться об органах дыхания»? (правила на всю жизнь).

- Занятие закончено. Всем хорошего настроения и здоровья.



Под ритмичную музыку учащиеся выполняют комплекс упражнений





Работают в тетради








Ответы учащихся









Ответы учащихся










Ответы учащихся: человек выдыхает углекислый газ.






Учащиеся изображают стрелками поступление О2и удаление СО2. Делают запись:

Дыхание - О2 и СО2.










Учащиеся выполняют задание, называют количество вдохов. Записывают полученное число вдохов












Ответы учащихся








Изображение на рисунке носа, подпись




Ответы учащихся: в носу воздух очищается, увлажняется, согревается, остывает, чувствует запахи





Выполнение аутотренинга























Ответы учащихся













Изображение органов дыхательной системы и подпись органов






















Ответы учащихся: ангина, воспаление легких, насморк








Ответы учащихся





















Выполнение упражнения





Ответы учащихся






Учащиеся покидают класс


Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!