Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ урок русского языка в 6 классе на тему "Имя числительное в словосочетании и предложении"

урок русского языка в 6 классе на тему "Имя числительное в словосочетании и предложении"

Наименование ОУ
ГУ "Пятигорская средняя школа" отдела образования Жаркаинского района
Должность
учитель русского языка и литературы
Город
Акмолинская область Жаркаинский район с. Пятигорское
Дата создания
21.01.2016
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров401
Комментарии0
Скачиваний33
Размер файла106Кб
Цели урока:
 Обобщение раннее полученных знаний о числительном, его разрядах.
 Развитие умения находить числительные в тексте; определять и объяснять морфологические признаки; правильно писать и употреблять падежные формы.
 Воспитание патриотических чувств; формировать представление о том, как люди защищали Родину от врагов; воспитывать уважение и любовь к защитникам Отечества, любовь к Родине.

Тип урока: урок обобщения изученного материала.
Интегрированный урок русского языка и истории

Оборудование: словарики настроений, иллюстрации о ВОВ, георгиевские ленты, ленты памяти, проекты учащихся, интерактивная доска, или проектор, кроссворд, конверт с цветами и заданиями, слайдовая презентация, музыкальное сопровождение, запись песни «Дети солнца», оценочные листы, бумажные голуби, буклеты о блокадном Ленинграде.

Методы и приемы: словесный, демонстрация, поисковый, стратегии КМ, индивидуальная и коллективная работа, работа в парах, оценивание

Использование модулей программы «Лицом к лицу»:

ИКТ: слайдовая презентация, запись песни.
Новые подходы в обучении: диалог на всех этапах урока, коллективная и индивидуальная работа, работа в парах.
Работа с талантливыми и одаренными: работа по развитию речи, самостоятельная работа на опережение, стратегия «Научи другого» (при необходимости), защита мини проектов.
Обучение критическому мышлению: стратегия «Научи другого», создание проблемной ситуации, рефлексия.
Преподавание в соответствии с возрастными особенностями: материал (содержание), форма урока, приемы и методы обучения соответствуют возрастным особенностям школьников.
Оценивание обучения и оценивание для обучения: оценивание происходит на каждом этапе урока в виде словесных поощрений, рефлексия, оценка
Управление и лидерство: реализуется при организации работы в парах, защиты проектов.

Предпросмотр страницы №1

Предмет

Русский язык

Класс: 6

Дата

14.11.2015

Урок № 28

Тема

Морфемика. Морфемы, их роль в словообразовании и формообразовании


Цель урока:

обобщить, систематизировать знания по теме “Морфемика. Словообразование”


Задачи:

образовательная: создать условия для овладения способами решения познавательных задач с целью формирования языковой компетенции через обобщение, систематизацию знаний, умений и навыков через понимание общих закономерностей правописания.

развивающая: формировать навыки контроля и самоконтроля в результате деятельности в паре, развивать способности к анализу и оценке сходных и конкурирующих языковых явлений для их дифференциации.
воспитательная: способствовать развитию коммуникативной компетенции через работу в парах; воспитывать осознанную потребность в знаниях, чуткость и внимательность к слову.


Планируемый результат

Учащиеся безошибочно различают термины «морфемика» и «словообразование», правильно определяют морфемный состав слова, правильно определяют способ образования слов, отличают однокоренные слова от словоформ


Ключевые понятия

Морфемика, морфема, приставка, суффикс, окончание, основа, способы образования слов, словообразовательная цепочка, словоформа


Источники, ссылки

Календарное планирование уроков русского языка в 6 классе, среднесрочное планирование, учебник п/р З. Сабитовой, 2015; Интернет-ресурсы, электронный учебник, книги «Занимательная грамматика», «Словообразование – это интересно», журналы «Русский язык в казахстанской школе» и др.


Интегрируемые модули (Ми)

Возрастные особенности (М1)

Новые подходы в обучении (М2)

Развитие критического мышления через чтение и письмо (М3)

Оценивание обучения и оценивание для обучения (М4)

ИКТ (М5)

Талантливые и одаренные (М6)

Лидерство в обучении(М7)


СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

Этап/ вид работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы

Организационный момент. Психологический настрой.

Приветствие. Определение настроений учащихся.

Приветствие.

М1


Мотивационная установка.

Учитель акцентирует внимание детей на предложении Теньге - первый денежьный знак сувиренново казахстана. Слово “денги” произошло от тюрского “тенге”.

Коллективная проверка выполненного упражнения.

Деление класса для работы в парах по принципу «Номинал тенге»

Любите ли вы сказки? Слышали сказку о чудесном дереве?

Сказка о чудесном дереве

Жило-было много лет назад слово «ходить». Нашли его люди и приказали: «Будешь жить с нами!».И поселилось слово

среди людей, и стало скитаться, и попросило слово их:

-Посадите меня в землю.

-Зачем?- удивились люди.

-Чтобы из меня много других слово выросло: и вам будет интересней, и мне веселей.

Посадили люди слово «ходить» и начали поливать его.

Долго из земли ничего не росло, но, наконец, показалось маленький росток.

-Как тебя зовут, росток?- спросили люди.

-Ходить,- ответил он.

-Опять «ходить»! А где же другие слова?

-Будет! Вы только чаще меня поливайте.

Стали люди ухаживать за ростком лучше

прежнего, и превратился он в могучий ствол.

А когда ствол начал ветвиться, спросили люди

первую веточку:

-Как тебя, веточка, зовут?

-Приходить, -ответила она.

Обрадовались люди. Вот оно новое слово. А веточка продолжала:

-Приходите завтра на рассвете, ещё не то увидите. Пришли люди рано утром и видят: от новой веточки ещё одна тянется.

-А тебя как зовут?- спросили люди.

-Приход,- ответила новорожденная.

На другое утро из ствола дерева опять появилась новая веточка. Её звали «уходить».Так каждый день чудесное дерево дарило людям по одному новому слову. Все эти слова были чем-то похожи на слово «ходить», но и чем-то отличались от него. А чем – подумайте сами.

Вот какое дерево тогда выросло.


Учащиеся исправляют ошибки в данном предложении.

Тенге - первый денежный знак суверенного Казахстана. Слово “деньги” произошло от тюркского “тенге”.

Учащиеся коллективно обсуждают орфограммы в словах.




Слушают сказку, отвечают на поставленные учителем вопросы.





Определяют тему урока по вопросам учителя.




















Карточки

М5

М4

М1

М1

М2


Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!