Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×
Главная \ Методические разработки \ Дополнительное образование \ Открытый урок \ Разработка открытого урока "Жизненный цикл товара"

Разработка открытого урока "Жизненный цикл товара"

Наименование ОУ
ГАПОУ НСО Новосибирский колледж автосервиса и дорожного хозяйства
Должность
преподаватель первой квалификационной категории
Город
г. Новосибирск
Дата создания
01.04.2016
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров196
Комментарии0
Скачиваний6
Размер файла473.5Кб
Разработка открытого урока по сцецдисциплине "Оптимизация ресурсов производства"

Предпросмотр страницы №1

ГАОУ СПО НО «Новосибирский техникум автосервиса и дорожного хозяйства»
















МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА


«Жизненный цикл товара»


Дисциплина: «Оптимизация ресурсов организаций»











Преподаватель

Маллаева В.А.







Новосибирск


2015


Ход урока

п.п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

Организационный момент (3 мин)

Проверка отсутствующих по списку. Проверка готовности учащихся к уроку

Учащиеся достают принадлежности для урока

2.

Обобщение и систематизация знаний (7 мин)

Тема «Калькулирование себестоимости», фронтальная проверка домашнего задания по следующим вопросам: 1) Что такое калькулирование себестоимости? 2) что такое калькуляция? 3) Особенности колькулирования себестоимсоти?;

4) Назовите основные статьи калькуляции?

Учащиеся анализируют, обобщают и систематизируют материал прошлого урока, отвечают на вопросы

3.

Сообщение темы и плана занятия (3 мин)

Тема урока: «Жизненный цикл товара», план урока:

1.Понятие ЖЦТ

3. Схемы ЖЦТ

2. Этапы ЖЦТ

4. Бостонская матрица

5. Характеристика бостонской матрицы


Учащиеся усваивают новый материал, просматривают слайды

4.

Актуализация и мотивация учебной деятельности студентов (2 мин)


Усвоив материал по теме: «Калькулирование себестоимости продуцции» в продолжение логической цепочки необходимо рассмотреть «Жизненный цикл товара», для того чтоб можно было управлять продукцией на складе и производстве, ловко распределять по позициям, и маневрировать продажами. Разъяснение критериев оценки на уроке.


5.

Объяснение нового материала (15 мин)

1.Понятие ЖЦТ

3. Схемы ЖЦТ

2. Этапы ЖЦТ

4. Бостонская матрица

5. Характеристика бостонской матрицы

Учащиеся усваивают материал, отвечают на фронтальный опрос наводящих вопросов

6.

Закрепление пройденного материала (10 мин)

Работа в команде. Раздают карточки с ассортиментом фирм, занимающихся различной деятельностью. Задача каждой команды распределить их ЖЦ и занимаемую нишу в бостонской матрице на данный момент на рынке. Данную позицию обосновать.

Вопросы для закрепления

- что такой ЖЦТ?; - назовите этапы ЖЦТ; - Дайте характеристику стадии роста??- какая стадия ЖЦТ самая выгодная? И почему??- Что такое Бостонская матрица??; - Назовите самую выгодную позицию товаров в Бостонской матрице?- Назовите позицию находясь в которой стоит задуматься о будущем данного продукта?

Учащиеся прорабатывают материал, систематизируют

7.

Подведение итогов занятия, выставление оценок (3 мин)

Выставление оценок за командную работу и индивидуальную


8.

Домашнее задание (2 мин)


Выдается задание на дом: подготовка к тестированию по пройденной теме

Записывают домашнее задание

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!