Внимание акция! Только до 31 мая!

Любой курс повышения квалификации - 1190 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

конспект занятия

Наименование ОУ
МБОУ ДО ДД(Ю)Т
Должность
педагог дополнительного образования
Город
Ижевск
Дата создания
22.04.2016
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров127
Комментарии0
Скачиваний7
Размер файла52Кб
Конспект лабораторной работы по археологии для детей среднего школьного возраста, занимающихся краеведением или в историческом клубе.

Предпросмотр страницы №1

Конспект занятия

ФИО педагога: Кощеева Светлана Александровна

Полное название ОУ: муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дворец детского (юношеского) творчества»

Предмет, форма занятия: история Отечества, лабораторное занятие

Возраст обучающихся: 16-18 лет

Тема занятия: «Восточные славяне в древности»

Дата проведения занятия: сентябрь 2014 года


Цель занятия: Изучить некоторые аспекты материально-духовной культуры славян через анализ материальных источников.

Задачи:

актуализировать имеющиеся у обучающихся знания по теме занятия

познакомить с алгоритмом анализа материальных источников

развивать аналитические способности детей через работу с материалами археологической коллекции

выявить своеобразие мировосприятия славян и его пережитки в наше время

мотивировать обучающихся к исследовательской деятельности


Этапы урока, время

Планируемый результат в области

Умения

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы и приемы

Организационныймомент



- побуждение к работе;

- актуализация знаний и понятий;

- постановка учебной цели

-самоорганизация;

- проявить знание пройденного материала и терминов, необходимых для изучения темы;

- концентрация внимания на предложенной работе



1. Предъявление темы «Быт и культура восточных славян»

2. Актуализация знаний.

На прошлом занятии мы познакомились с ранней историей славянских племен. Выяснили их происхождение, социальную структуру и политический строй. Вспомним основные тезисы занятия.

3. Постановка цели.

Картина жизни славян, которую мы нарисовали не полная. Здесь не хватает материально-духовной составляющей.

Известно, что древнюю историю можно изучать по письменным документам. А как быть с изучением того периода истории, когда письменности у народа не было не было? Иностранные источники могут быть слишком субъективными и неточными. Какой вид источников может придти на помощь в данном случае, и какая наука занимается их изучением?

4. Постановка цели занятия - по материальным источникам определить некоторые черты быта славян.

1. Настраиваются на изучение конкретной темы


2. Предъявляют усвоенные с прошлого занятия знания


3. Выявляют дополнительные источники информации о прошлом


4. Ставят перед собой учебную цель на занятие – научиться анализировать материальные источники


Проблемный диалог, фронтальный опрос

Объяснениенового материала


- усвоение основного фактического материала;

- актуализация ранее полученных знаний;

- усвоение алгоритма работы с материальными источниками;

- отработка навыка монологической речи;

- отработка навыка работы в группе;


- применение имеющихся знаний

- работа по алгоритму;

- работа в группе;

- сопоставление и вычленение необходимой информации;

-выстраивание причинно-следственных связей;

- умение делать выводы и аргументировать их;

- корректное высказывание своих суждений;

- умение переводить информацию из одной знаковой системы в другую (вещь – таблица - высказывание);

- ведение конспекта;

- удержание основной цели занятия;


1. Организация игровой ситуации.

Представьте себя археологом, впервые открывшим неизвестную цивилизацию. Всё, что есть в вашем арсенале это небольшое количество артефактов, по которым следует провести первичную реконструкцию быта данного народа.

2. Предъявление алгоритма анализа материальных источников

Алгоритм:

Внешняя критика источника

Предъявление гипотезы

Побуждение к проверке

Завершение проверки

Вывод

Работа с текстом, материалами реконструкции

3. Приведение примера работы по алгоритму.

4. Работа в группах.

Перед вами предметы 9-13 века. Рассмотрите их. Попробуйте определить, что это за предметы и из чего они сделаны и для чего использовались? Ответьте на вопрос: «О каких занятиях свидетельствуют данные находки?». Результаты фиксируйте в соответствующей таблице. Подтверждение своим гипотезам ищите в текстах исторических источников (Маврикий Стратег о славянах и антах) или в иллюстрациях (картины Н. Рериха, С.Иванова, реконструкции О. Фёдорова).

5. Предъявление группами гипотез и аргументов, их подтверждающих

6. Дополнительное задание. Перед вами фотографии предметов, которые следует распределить по группам их хозяйственно-бытового применения. Определите их назначение. О чём свидетельствует их применение?

7. Актуализация школьных знаний обучающихся по теме «Язычество славян». Работа с дополнительной информацией – просмотр фильма.

Задание: подумайте и приведите примеры существования языческих славянских пережитков в наши дни.

1. Погружение в ситуацию.


2. Знакомство с алгоритмом работы. Выполнение пробного задания по предложенному алгоритму.


3. Работа в группах. Анализ материальных источников (обломки керамики, зубы животных, костяные наконечники стрел, кочедык, зерна точильный камень), сопоставление своих гипотез с данными других источников.


4. Заполнение таблицы


5. Оглашение полученных гипотез, подтверждённых конкретными аргументами. Высказывание дополнений, сомнений или несогласия


6. выполнение дополнительного задания и заполнение таблицы


7. Предъявление имеющихся знаний и ответа на вопрос о пережитках язычества в нашей жизни.







Рассказ, проблемный диалог, эвристическая беседа, работа с археологической коллекцией, анализ и систематизация информации, просмотр фильма «История государства Российского»

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!