Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

Конспект "Крылатые слова и фразеологизмы"

Наименование ОУ
ОКОУ "Курская школа интернат"
Должность
воспитатель
Город
Курск
Дата создания
02.11.2016
Файл материала
Рейтинг
Оценить
0 голосовать
Описание материала
Просмотров110
Комментарии0
Скачиваний3
Размер файла20.9Кб
Тема: «Крылатые слова и фразеологизмы»
Цель: раскрыть смысл термина «крылатые слова», упражнять детей в соотнесении крылатого слова и его значения.

Предпросмотр страницы №1

Тема: «Крылатые слова и фразеологизмы»

Цель:раскрыть смысл термина «крылатые слова», упражнять детей в соотнесении крылатого слова и его значения.

личностных: формировать умение применять крылатые слова в конкретной ситуации;

познавательных: развивать внимание, память, мышление, артистические способности;


регулятивных:воспитывать чувство восхищения богатством и красочностью русского языка;


коммуникативных:расширять словарный запас.


Словарь: крылатые выражения, афоризмы.

Оборудование: распечатки карточек на соотнесение крылатого слова и понятия о том, в чем его смысл; карточки-подсказки для групповой работы «Отгадай крылатое слово».


Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

УУД

Мотивационно-ориентировочный этап (5 мин.)

(н/с) – Ты меня слышишь…?

(н/с) …как ты меня слышишь?

(н/с) – вы готовы к занятию?

Будем правильно говорить и внимательно слушать.

Речевая зарядка

Фразеологизм,крылатое слово, афоризм.

Прочитайте, соблюдая ударение


Я вас слышу.

Я вас слышу плохо(хорошо).

Я готов к занятию.

Будем правильно говорить.

Будем внимательно слушать

Воспитанники читают слова, соблюдая ударения.

Читают предложение, выделяя главное слово.

К

Р

Актуализация знаний (3мин.)


Словарь

Фразеологизм – это устойчивое словосочетание, выражение, значение которого не складывается из значений составляющих его слов.

Крылатое слово — это меткое выражение, фразеологизм, цитата, вошедшие в нашу речь на правах пословицы, поговорки. Оно очень украшает наш язык, делает его образным, выразительным.

Ответы воспитанников.

Фронтальный опрос.

Да, знаем хорошо. Да, знаем не очень хорошо.

Россия участвовала в Великой Отечественной войне. В Отечественной войне.



Работа над темой (15 мин,)

КРЫЛАТЫМИ СЛОВАМИ становятся и вошедшие в нашу речь цитаты из литературных произведений, песенных текстов («Ай, Моська! знать она сильна, что лает на слона», «К сожаленью, день рожденья только раз в году»), высказывания великих людей («Учиться, учиться и учиться»), имена мифологических и литературных героев (Геракл, Золушка, дядя Степа), фразы из кинофильмов, мультфильмов («Ну, заяц, погоди!», «Поживешь с нами — позеленеешь») и т.д.

На доске открываются карточки:

«дело пахнет керосином», «как белка в колесе», «крокодиловы слезы», «львиная доля», «волк в овечьей шкуре», «авгиевы конюшни», «восьмое чудо света», «на деревню дедушке», «не лыком шит», «свинью подложить», «бить баклуши».

Объяснение крылатых выражений.(карточка)


Каждый обучающий получает по карточке и «Отгадай крылатое слово» с рисунками предметов, помогающих детям понять, какой фразеологизм нужно употребить, заменив им фразы, записанные с обратной стороны карточки.

карточка 1. рисунок свиньи. фраза: «устроить кому-либо крупную неприятность». (подложить свинью.)

карточка 2. рисунок рыбы. фраза: «чувствовать себя хорошо, свободно, непринужденно». (как рыба в воде.)

карточка 3. рисунок собаки и кошки. фраза: «не ладить между собой, враждовать». (как кошка с собакой.) карточка 4. Рисунок гуся. Фраза: «ничего не действует». (Как с гуся вода.)

карточка 5. Рисунок яблока. Фраза: «очень тесно в помещении».(Яблоку негде упасть.)

карточка 6. Рисунок грибов. Фраза: «появляться быстро, в большом количестве». (Как грибы после дождя.)

карточка 7. Рисунок мухи и слона. Фраза: «превращать мелкий факт в целое событие».(Делать из мухи слона.)

карточка 8. Рисунок селедки и бочки. Фраза: «очень много людей в тесном помещении». (Как сельдей в бочке.)


Игра-викторина “Угадай-ка”. Из каких это сказок и басен?

“встань передо мной, как лист перед травой” (Сивка-Бурка)

“рожки да ножки” (Сказка о сером козлике)

“кому корешки, а кому вершки” (Мужик и медведь)

“битый небитого везет” (Лисичка-сестричка и серый волк)

“и в сердце льстец всегда отыщет уголок”, “от радости в зобу дыханье сперло” (И.Крылов “Ворона и лисица”)

“за дерзость такову я голову с тебя сорву”, “ты виноват уж тем, что хочется мне кушать” (И.Крылов “Волк и ягненок)

“попрыгунья стрекоза лето красное пропела” (И.Крылов “Стрекоза и муравей”.

Знакомятся с темой занятия.


Воспитанники слушают, участвуют в обсуждении услышанного материала.


Воспринимают материал с/з.










Дети читают объяснения с карточек














Обучающие получают картинки с фразами, и пытаются употребить фразеологизм.




Участвуют в обсуждении увиденного материала.


Л

П
Р

К

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!