Курсы повышения квалификации!

Любой курс повышения квалификации - 1390 рублей! Идет прием заявок на обучение! Продолжительность курсов: 36 часов, 72 часа и 108 часов.

Подробнее о КПК здесь

×

КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ (8 КЛАСС)

Наименование ОУ
МОБУ "Гимназия №7"
Должность
учитель русского языка и литературы
Город
Арсеньев
Дата создания
11.12.2016
Файл материала
Рейтинг
Оценить
★★★★★
1 голосовать
Описание материала
Просмотров220
Комментарии0
Скачиваний7
Размер файла43.5Кб
КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ (8 КЛАСС)

Тема урока: «Антитеза в рассказе»
(В системе уроков по Л. Н. Толстому данный урок - второй)

Предпросмотр страницы №1

Министерство образования Российской Федерации

МОБУ «ГИМНАЗИЯ № 7»



КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ (8 КЛАСС)


Тема урока: «Антитеза в рассказе»

(В системе уроков по Л. Н. Толстому данный урок - второй)

Составитель: Макаренко Р.А..,

учитель русского языка, литературы, риторики.










г. Арсеньев

2016г.


Автор: Л.Н.Толстой.

Произведение : « После бала»

Вид : изучение нового материала.

Тип : урок - эвристическая беседа.

Тема урока : « Антитеза в рассказе».

Эпиграф : В еврейский сборник : веселый бал в Казани, влюблен в Корейшу, красавицу, дочь воинского начальника-поляка, танцую с нею; ее красавец старик-отец ласково берет ее и идет мазурку. И наутро после влюбленной бессонной ночи, звуки барабана , и сквозь строй гонит татарина ,и воинский начальник велит больней бить.(Очень бы хорошо.)

Л.Н.Толстой.

Цели урока :


1.Обучающая : формирование понятия « антитеза»;закрепление умений и навыков работы с художественным текстом.

2.Развивающая:развитие умения анализировать, синтезировать, обобщать.

3.Воспитывающая: формирование прочной нравственной позиции школьника.

План урока:


Содержание этапов урока:


Методы и формы работы:


1.Оргмомент.


Приветствие


2.Выход на тему урока.


Фронтальная форма работы


3.Работа с текстом.


Эвристическая беседа


4.Подведение итогов.


Рефлексия


Подготовка к уроку:


Учащиеся:

1.Должны знать содержание произведения Л. Н. Толстого « После бала».

2.Выполнить домашнее задание : путем работы со словарем ,путем взаимных консультаций попытаться сократить число непонятных слов ,встретившихся при чтении в тексте.

Учитель:

1.Приготовить портрет Л. Н. Толстого.

2.Найти иллюстрации к рассказу.

3.Предусмотреть наличие в классе словаря литературоведческих терминов.

4.Продумать оформление доски.


Ход урока:

Оргмомент.

Начало урока

1.

Начинаем наш урок с разговора о домашнем задании. Рассказ понят в общем? Разберем детали - непонятные слова. Каким путем шли к их пониманию?

Вспомним содержание рассказа.

Определите время, отраженное в рассказе.

Что подарила Варенька герою на память?

Как звали героя?

Какой танец полковник танцевал с дочерью?

Почему ранним утром герой оказался в поле?

В каком университете учился герой?

«Провинциальный»- объясните значение этого слова, о каком предположительно городе идет речь?

За что наказывали солдата?


Провинция – местность вдалеке от крупных центров, вообще - территория страны в отличие от столицы, центра.

Провинциальный - отсталый, наивный и простоватый.





Как закончилась любовная история героя?

Автор и рассказчик- это одно и то же лицо?

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать


У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте:
 

 

Сообщение
Закрыть
Всероссийское профессиональное тестирование!